文档介绍：高中历史教学工作总结
高中历史教学工作总结
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高中历史教学工作总结
高中历史教课工作总结
激发学生的兴趣和求知欲念，开释学生自我创建的潜能，培育学生创新精神和创建力，是我们高学历史教师共同的使命。今日我给大家为您整理了高中历史教课工作总结，希望对大家有所帮助。
高中历史教课工作总结范文一
本学期来,在学校领导的正确领导下,在高三年级组的详细组织和指导下,高三第一期的初轮复习工作进展顺利,现已达成教课计划的各项任务,较好实现了 预期的教课目的。现就一期来自己对高三历史教课工作总结一下:
一、做好第一轮复习,贵在因材施教,夯实基础,着重实效,稳步推动。
依据自己所带这届高三文科班(6)班(7)班(8)班的学情实况,因为本届高三学生历史学 科基础错落不齐,为了提高复习效率,保证高三第一轮历史复习的进度,我针对各 班学生不同的学情特点,精心设计不同的教课设计教案,做到有要点有分别地将每堂 课的教课目的详细化,使不同基础的学生在每节课都有明确的详细学习要乞降任 务。依据本届高三历史教课组的规划,我将新课教课与复习合二为一,每节课都有明确的知识目标和能力要求,每一章都有针对最近几年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学致使用,由知识型向能力型转变。在教课方法上,着重指引学生踊跃参入到讲堂教课中来,充足发挥学生的自主性和独立性,变被动学习为主 动学习,将历史基础知识与基本能力有机的一致同来;着重学科内知识概括、综合,培育和提高学生的思虑能力,为第二轮历史专题复习作好铺垫。
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,重创新思想能力的培育。
(1)史教课应着重与历史发展的连续性和阶段性,应将学生已有的知识融于历 史发展的长河中,将学生零星的、孤立的知识与历史发展主线相联合,渐渐形成 知识系统网络。这类网络是多方面的,高三教课应重视与专题性知识线索,增强专题复习,比方中国古代中央集权制度发展线索,中国近现代民族资本主义工业 兴衰的线索,世界近现代史中某一国家的经济发展或政治制度演变的线索等等。
这些内容是极其丰富的,教课中应突出要点、兼备基础知识、重视创新思想能力的培育。"为了使学生形成完好的知识系统,教课中可把复习内容区分为若干单 元。其实每个专题也是一个单元。......其实每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的'面'。纵向的单元是'线','线'的交叉形成立体的知识系统"。②在 学生具备基本的历史系统基础上,教师应加大能力训练的力度,讲清历史观点的内涵与外延,研究历史事件之间的内在联系、鼓舞学生掌握由"知"到"识"的飞腾, 让学生自己去研究历史的启迪。教课中应鼓舞学生质、思虑和争辩,应给学生预 留思想的空间,鼓舞学生多角度、全方向思虑问题。
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(2)展的阶段性使历史表现出它的阶段性特点,这特点将导向对历史发展的本 质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会的历史就表现出显然的阶段特点 如封建社会的形成和发展期间战国秦汉;封建社会的繁华阶段隋、唐;封建社会 的衰败期间明清。同一历史现象在上述各期间中所起的作用是不尽同样的,如封 建中央集权政治制度。而各个期间表现出来的同样历史现象也各具特点,如农民 起义,表面上看,他们都成了封建王朝换代的工具,本质上其口号和大纲,也就是斗争水平表现不停提高的趋向。我们在教课中,应增强和突出历史的阶段特点, 将详细历史事件放到这类特点中去观察剖析,让学生自己去深入认识,遇到教育、 得出启迪、发展他们的创新思想能力。
三、正确办理全面复习和要点复习的关系 正确办理全面复习与要点复习的关系,不可以因覆盖面降低而冷视全面复习,也 不可以忽视新状况的出现而照搬本来一套复习方法,要点复习应成立在全面复习的基础之上。原有的三段式复习,即基础复习,专题复习和要点复习方法仍可沿袭, 但教课计划应作调整,重视点在后两段上,以增强能力训练的力度。
四、充足利用课外指导,敦促学生实时正确坚固地掌握好基础知识,针对不同 学生的特点增强对个体学生的详细的学习方法和答题思路的指导。教课的根本 目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生基础单薄,根本上说明学生在过去的学习中缺少正确的方法--详细的表现为缺少合适个性思想特点的学习方法。
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