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初中生自我概念和学校适应相关研究.pdf

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初中生自我概念和学校适应相关研究.pdf

文档介绍

文档介绍:分类号 学校代码
学 号
砂、 , 。人了
硕 士 学 位 论 文
'
学科名称 应用心理学
作 者 张亚莉 指导教师 曹蓉 教授
西北大学学位评定委 员会
二 八年
西北大学学位论文知识产权声明书
本人完全了解西北大学关于收集、保存、使用学位论文的规定。
学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版。
本人允许论文被查阅和借阅 。本人授权西北大学可以将本学位论文的
全部或部分内容编入有关数据库进行检索, 可以采用影 印 、缩印或扫
描等复制手段保存和汇编本学位论文 。同时授权中国科学技术信息研
究所等机构将本学位论文收录到 《中国学位论文全文数据库 》或其它
相关数据库 。
保密论文待解密后适用本声明 。
学位论文作者签名 趣少产 指导教师签名 冷 草
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、 二西北 大学学位论文独创性声明
本人声明 所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究 工 作及取得的研究
成果 。据我所知, 除了文中特别加以标注和致谢的地方外, 本论文不包含其他人已经
发表或撰写过的研究成果, 也不包含为获得西北大学或其它教育机构 的学位或证书而
使用过的材料 。与我一 同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在 论 文中作了明确
的说明并表示谢意 。
学位论文作者签名御蓟
知 宫年女 月, `日
初中生自我概念和学校适应相关研究
摘 要
中学时代是自我概念发展的关键时期 。自我概念一个体对自己的身体 、能力 、
价值等方面的知觉和评价一会直接影响学生的思想 、行为、情绪以及对周围变化
着的学校环境的适应能力 。本研究以同伴关系 、 社会行为、 学****成绩作为学校适
应的测查指标, 探讨初中生自我概念发展的特点及其与学校适应之间的关系 。
以班级为单位, 从安康市汉滨区三所普通中学选取初一至初三的 名学
生, 使用自我概念问卷 一 , 同伴关系量表, 社会行为问
卷进行集体施测, 以学生最近几次考试的语文 、 数学 、外语平均成绩为学****成绩
指标, 得出以下主要结论
自我概念在性别上不存在显著的差异性, 并且在年级和性别上的交互作用
也没有达到显著差异性 。
随着年级的升高, 学生对 同伴关系表现出更多的关注 。在 日常的交往过程
中, 学生有不同程度的孤独感体验 。、
初中女生的亲社会性发展好于男生, 女生比男生表现出更多的社交一领导性
行为, 并且女生的攻击一破坏性行

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