文档介绍：小学教师资格证教育学知识点
第一章 教育与教育学
教育概念:教育是培养人一种社会活动,是乘传社会文化、传递生
产经验和社会生活经验基本途径。
学校教育制度在形式上发展:1、前制度化教育 2、制度化教育
3、非制度化教育思潮
当代化教育制度发展趋势:1、加强学前教育并注重与小学教育衔
接 2、强化普及义务教育并延长义务教育年限 3、普通教育与职业
教育朝着互相渗入方向发展 4、高等教育类型日益多样化 5、学历
教育与非学历教育界限逐渐淡化 6、教育制度有助于国际交流
20 世纪后来世界教育特性:1、教育终身化 2、教育全民化 3、教
育民主化 4、教育多元化 5、教育技术当代化
教育学概念和目:教育学是一门以教育现象为研究对象,摸索教育
规律科学。目是深化人们对教育结识更新人们教育观念,并为教育
发展和改进提供根据,为提高教育管理水平和教育水平提供理论选
取和指引等。
柏拉图--《抱负国》 亚里士多德--《政治学》 夸美纽斯--
《大教学论》 卢梭--《爱弥尔》 杜威--《民本主义与教育》
洛克--《教育漫画》
教育学作为一门学科建立始于夸美纽斯。
从一门规范学科建立,从独立教育学诞生角度说,普通以德国赫尔
巴特《普通教育学》为标志。
当代教育学发展:1、马克思主义诞生和全世界传播,是近世纪人类
思想史上最重要事件。2、1939 年,苏联教育理论家凯洛夫明确提
出了马克思主义理论指引编写《教育学》目。3、社会发展,文化
交流,使得世界越来越呈现多元化格局。
第二章 小学教育
小学教育概念:普通是指一种国家学制中第一种阶段教育,也称初
等教育,教育对象普通为 6-12 岁小朋友。小学教育是基本教育,是
对全体公民实行基本普通文化知识教育是培养公民基本素质教
育。
国内小学产生于殷周时代。
1878 年,张焕纶所开办上海正蒙书院内附设小班,是近代小学开
端。
1897 年,盛宣杯开办南洋公学,分为四院,其中外院即为小学,她是
国内最早公立小学堂。
义务教育概念:是指国家采用法律形式规定适龄小朋友、少年都必
要接受,国家、社会、学校、家庭都必要予以保证带有强制性国民
教育。
义务教育意义:1、义务教育既标志着一种国家经济发展水平,又会
不断增进国家经济发展。2、义务教育既体现着一种国家当代文明
水平,又会促使当代文明提高。3、义务教育既可以保障公民基本
权利,又可以培养公民法律意识。
义务教育法律保障:1、《中华人民共和国义务教育法》(1986 年
4 月)是实行义务教育法律保证。2、《义务教育法》立法根据与
宗旨。立法根据:①国内《宪法》中关于公民受教育基本权利和义
务规定以及国家发展社会主义教育事业原则规定是制定《义务教
育法》法律根据②国内现阶段社会主义建设与发展实际需要、现
阶段发展教育现实条件是制定《义务教育法》现实根据。立法宗
旨:①发展基本教育②增进社会主义物质文明建设③增进社会主义
精神文明建设。
《义务教育法》基本内容:1、关于义务教育指引思想 2、关于义
务教育实行对象及年龄 3、关于义务教育学制 4、关于义务教育管
理体制 5、关于义务教育办学条件
小学教育在义务教育中地位:1、普及性 2、基本性 3、强制性
小学教育目意义:1、小学教育目具备导向作用 2、小学教育目具
备勉励作用 3、小学教育目具备评价作用
制定小学教育目根据:1、特定社会政治、经济、文化背景 2、少
年小朋友身心发展规律 3、人们教育思想
小学全面发展教育构成:1、德育:是培养学生对的人生观、世界
观、价值观,使学生具备良好道德品质和对的政治观念,形成学生
对的思想办法教育。2、智育:是传授给学生系统科学文化知识、
技能,发展她们智力和与学****关于非认知因素教育。3、体育:是授
予学生健康知识、技能,发展她们体力,增强她们自我保健意识和
体质,培养参加体育活动需要和****惯,增强其意志力教育。4、美
育:是培养学生健康审美观,发展她们鉴赏美、创造美能力,培养她
们崇高情操与文明素养教育。5、劳动技术教育:是引导学生掌握
劳动技术知识和技能,形成劳动观点和****惯教育。
素质教育理论要点:1、素质教育是面向全体学生教育 2、素质教
育是增进学生全面发展教育 3、素质教育是以培养创新精神为重
点教育