文档介绍：第一节光电效应光子
第一节光电效应光子
第一节光电效应光子
第一节 光电效应 光子
教学目标
(１） 知道光电效应现象
（2） 知道光子说的内容，会计算光子频率与能量间的关系
（3）会简单地用光子说解释光电效应现象
(4)知道光电效应现象的一些简单应用
教学重点:光电效应现象
教学难点:运用光子说解释光电效应现象
教学过程：
一、导入新课
光的电磁说,使光的理论发展到相当完美的地步，取得了巨大成就，但是并不能解释所有的光现象，光电效应现象的出现,光的电磁说遇到了不可克服的困难。
二、新课教学
1、光电效应。
演示光电效应实验:
锌板被光照后,验电器带正电，说明从锌板表面上发射出电子在光(包括不可见光)照射下从物体发射出电子(光子)的现象叫做光电效应.
板书：在光的照射下物体发射光子的现象叫光电效应
对光电效应的研究，得出如下结论：
(1） 光电效应在极短的时间内完成;
（2）入射光的频率大于金属的极限频率才会发生光电效应现象；
第一节光电效应光子
第一节光电效应光子
第一节光电效应光子
(３)在已经发生光电效应的条件下,逸出光电子的数量跟入射光的强度成正比；
(4）在已经发生光电效应的条件下，光电子最大初动能随入射光频率的增大而增大。
ﻬ金属中的自由电子，由于受到晶格正离子的吸引,必须从外部获得足够能量才能从金属中逸出．
按照波动理论,光的能量是由光的强度决定的，而光的强度又是由光波的振幅决定的，跟频率无关。因此无论光的频率如何，只要光的强度足够大或照射时间足够长,，所以无法用经典的波动理论来解释光电效应。
2、光子说
（1）、普朗克的量子说
１90０年德国物理学家普朗克在研究“电磁场辐射的能量分布"时发现，只有认为电磁波的发射和吸收不是连续的,而是一份一份地进行的，每一份的能量等于，理论计算的结果才能跟实验事实完全符合.
普朗克恒量
（２）、爱因斯坦的光子说
爱因斯坦在上述学说的启发下，于１905年提出光的光子说,在空间传播的光也不是连续的，而是一份一份的，每一份叫做一个光子,光子的能量与频率成正比。
(３）光子说对光电效应的解释
当光子照射到金属上时，它的能量可以被金属中某个电子全部吸收,电子吸收能量足够大，能克服金属内部的引力做功，离开金属表面逃逸出来,成