文档介绍：“温馨教室”建设方案教室是学生学****生活、师生交往、交流的重要场所。整洁、温馨的教室环境可以激发学生的性情, 陶冶情操, 有利于学生心情愉快地学****生活。古人云: 蓬生麻中, 不扶而直; 白沙在涅, 与之俱黑。由此可见环境对人的成长有着重要影响。创建温馨教室就是要求我们创造最佳的教育空间, 尽量使教室成为学生的快乐家园, 这对于实现教育目标, 培养学生的价值取向、审美意识以及创新意识等方面都起着十分重要的作用。根据李伟胜老师提出的“构建班级学生精神家园的原则”和上海市教委印发的上海市中小学“温馨教室”建设的指导意见, 温馨教室的建设应注重学生的身心发展, 那么可以从以下一些方面来建设温馨教室。首先, 班级要确定一个符合实际情况的奋斗目标, 保证学生学****的航标。同时, 要求每位学生都确定一个个人阶段性目标。要求人人学****有进步, 成绩有提高。可以将每个人的学****目标写下来, 贴在教室的后面, 大家一起互相鼓励、督促, 共同进步。培养一批具有主动性、示范性的班级干部协助班主任管理班级, 明确班干的本职工作, 定期对班委进行考核, 共同促进,培养竞争意识。其次, 开展特色主题教育活动, 培养学生进取精神, 主人翁意识。具体可以是:(1) 每周一位轮值班长, 负责教室的清洁卫生工作, 门窗开关, 到校较早同学的纪律等, 并做好值日日志记录,汇报同学的每天表现,周五主题班会时一起交流解决。( 2) 加强学生在卫生、礼仪、纪律、就餐和两操等方面的行为规范, 抓住学生****惯的养成, 明确一日常规细则, 做到人人知晓。(3) 每月修订班级公约。第一周, 在上学期班级公约的基础上形成本学期新的班级公约, 并在以后的每个月针对班级出现的现象, 要求学生进行每月一修订, 做到人人参与, 使班级公约具有公信力、约束力、完善性和指导性。(4) 发挥墙报评比的作用, 提高学生进取心, 增强学生的求胜欲, 从而形成良好的班风学风。到期末总评时, 评选出优秀个人一名,优秀小队一个。第三,正确关爱班级每一位学生。学生往往被分成三种情况:优等生、中等生和后进生。(1) 偏爱“后进生”。对于后进生, 需要倾注更多的关爱, 给予他们更多的肯定和鼓励。定期与他们交流谈心,增强他们的自信心,诚恳指出他们的缺点,正确激发他们的进取心。(2 )严爱优等生。人人都喜欢他们,但是优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护, 小的缺点也会造成大的隐患。因此不能宠坏他们, 要时时刻刻提醒他们树立良好的榜样, 行为规范起到带头作用, 要与同学搞好关系, 不能孤芳自赏, 远离集体。(3) 博爱中等生。这是一群有比较稳定的心理状态, 既不像优等生那样容易产生优越感, 也不像后进生那样容易自暴自弃的孩子。要调动他们的积极因素,正确对待他们,始终如一地尊重、理解、信任他们。第四, 建立班级“心灵港湾”。老师和学生的交流是非常多的, 特别是班主任。在和学生的交流和接触中, 我们往往感觉到有些学生比较胆怯和羞涩, 虽然心理有想法但却不敢表露出来。因此可以在班级中设立“心灵港湾”, 学生可以用留言的方式在“心灵港湾”上写下自己的感受、意见、不满和想法, 可以留名也可以不署名。内容广泛, 既可以写校内的, 也可以写家庭的, 而班主任也可以对学生打开心扉, 让学生了解班主任的所思, 真正与学生交心成为学生的好朋友。同时,学生通过