文档介绍：北辰区青光小学王红红教学设计与反思
LT
教学设计与反思
课题：梅花魂
科目：语文
教学对象：五年级学生
课时： 第2课时
提供者：王红红
单位：北辰区青光小学
一、教学内容分析
《梅花魂》是人教版五年级上册第二单元中的一篇精读课文，文章讲的是一位身居异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表露出一位华侨老人的中国心。文章为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象。梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。
二、教学目标
知识与技能：回顾第一课时所学的生字新词。 正确，流利，有感情地朗读课文。 
过程与方法：自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。 
情感态度价值观：学****梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情意。 
三、学****者特征分析
小学五年级学生已经有了一定的词语积累量，阅读能力也有了进一步地提高，但对文章内容的概述和对文章中心主旨地把握上还有欠缺，语言组织能力略差，对重点词句地理解还有待加强。教师应在平时的教学中扩大学生课外阅读量，增强学生对文章的整体感悟能力，从而逐步提高对语言文字的理解能力，增强学生学****语文的积极性。
四、教学策略选择与设计
1、朗读法：整体感知内容。
2、情境教学法：品读重点句、段体会思想感情。
3、引导指导结合法：加强朗读训练；课后拓展延伸。
五、教学重点及难点
1、教学重点：
引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。继续开展“浓浓乡情”的活动。
2、教学难点：
理解“梅花魂”中“魂”的含义。理解外祖父对梅花品格的阐述。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）复****回顾，揭示任务：
     1、课文围绕梅花讲了几件事，分别是什么？作者要表达怎样的思想感情？（课件相机分步出示每件事）
    2、布置本节课的任务：这节课我们一起来了解梅花的高尚品格，深入体会外祖父这位华侨老人眷恋祖国的情感。
小组内读课文并交流自读自悟的情况。
激趣导入，提高学生学****的自觉性和探究的主动性，通过复****导入，帮助学生回忆课文内容。
小组内交流，思考并讨论问题， 学生汇报，交流思想。 从文中找出描写梅花品质的段落，学生朗读体会句子的含义。
   
 
 
 
外祖父的话是课文理解的难点，学生如果对此处不能深入体会，那理解课文前面的内容就有些困难，因此我设计教师先引导学生领悟梅花的精神，体悟外祖父喜欢梅花的原因，再去体会外祖父之前的语言、动作表现，体会一个华侨老人的思乡情感。
为使学生旁征博引，学以致用，教师联系王安石的《梅花》诗和毛泽东《卜算子·咏梅》词，帮助学生体味梅花傲雪的精神，加深学生的感受。
让学生通过了解我国具有梅花精神的人，从中体会外祖父在歌颂祖国，歌颂伟大的中国孕育出的许多有品格、有骨气、有灵魂的中国人。学生也可以举例说说中华民族具有梅花高洁气节的人，使学生明白外祖父爱梅花即是爱祖国这一思想感情。
认真读课文, 找出文中具体事例, 抓住相关语句进行分析，并把自己的体会在旁边做简要的批注。
学生回忆还有些描写思乡的古诗。抓住外祖