文档介绍：浅谈古典诗歌鉴赏
的复****策略
哈尔滨第二十四中学赫明悦
浅谈古典诗歌鉴赏的复****策略
古典诗歌鉴赏是历来都让学生感到头疼的考点，特别是去年由客观题变为主观表述题后，进一步 加大了学生答题的难度。但从高考角度讲，选作鉴赏的古代诗歌都是篇幅比较短小的，如诗中的律诗、 绝句，词、曲中的小令。所谓“难”只是难在了没有判断可以借助的选项，可以说，客观题只能考查 出学生对已有结论的判断能力，远远谈不到鉴赏，因此，2002年古典诗歌鉴赏高考题型的这一重大变 革，实际上是加强了我们思维能力的表述能力的考查。
在紧张的高三复****阶段，必须站在高考的角度，帮助学生在有限的时间内明确高考复****方向，提 高复****效率。因此，紧紧抓住《考试说明》对这一考点的要求来确定教学目标就显得特别重要。
2002年、2003年考纲都明确指出对这一考点只是"初步鉴赏"（初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技 巧:评价诗歌的思想内容和作者的观点态度〉。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作 概要的赏析,无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。概 括起来，无非是思想内容和艺术手法两个方面。
一、领悟思想内涵
文学史上历来有■”诗言志”之说，"志”是指由诗歌形象所体现出的诗人的思想情怀。艺术创作往往是 藏而不露的，"用意十分，下语三分”，如何才能更好地领悟诗歌的思想内涵?只有通过语言文字的表象， 分析诗歌形象特点，才能进入诗歌情境，体味其思想内涵。以《咸阳城西楼晚眺》为例，让学生体会考查 思想内容的答题策略。
咸阳城西楼晚眺
（唐〉许浑
一上高楼万里愁，兼葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
1、 填空:诗的起句用一"”字,奠定全诗基调。诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城傍晚时的景致，抒发苍 凉伤感的情怀。〈1分）
2、 领联写云升日落，一阵凉风吹，雨势迫在眉睫,现多用”山雨欲来风满楼”这一名句比喻什么？（1分）
3、 颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象？ （2分〉
4、 尾联"行人"即过客，也包括作者在内，结句抒发了怎样的感慨？〈2分〉
答这类题时，首先要理解诗歌所写的内容，如写了什么景，咏了什么物，叙了什么事，然后再体会作 者抒了什么情，言了什么理。即：描写了什么形象，构成了什么意境，抒发了什么情感，表现了什么人格。
（附参考答案：1、愁。2、比喻重要事件即将发生前的紧张气氛。3、描写秦汉两代故都，如今绿 芜遍地，黄叶满林，虫草凄迷的萧条景象。4、我闻咸阳古城久矣，今日东来，所见唯“西风吹谓水” 令人产生历史变迁无限的感慨。）
二、探究艺术技巧
任何诗歌在通过形象表达情感时，必然采用一定的艺术手法，达到特定的表达效果。艺术技巧是个 比较宽泛的概念，在表达方式上，有记叙、描写、议论、抒情等；在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒 情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借古喻今等；在表现手法上，有比兴、象征、借用典故、对比 衬托、虚实结合、动静相映等；此外还有修辞方法的运用，常见的有比喻、比拟、对偶、夸张、借代、 设问、反问等。
以《柳》为例，指导学生艺术技巧考查的答题策略。
柳 李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜