文档介绍：行政领导听课反应状况总结计划
行政领导听课反应状况总结计划
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行政领导听课反应状况总结计划
行政领导听课反应状况总结
一、整体状况
总听课57节次，此中21节优课。
二、优课教师：（略）
三、优课中比较突出的特色：
（一位英语教师）：着重基础，紧抓重难点，有效的进行拓展和延长，着重变化训练及解体指导，讲练联合，突出主体适合运用多媒体。
（一位数学老师）：①灵巧适合的运用多媒体来有效的扩散知识容量。
②紧抓问题的要点，启迪、点拨，学法指导到位，有效性、针对性强，注意指引规律与方法的总结
（语文）：①语言风趣、风趣，富裕磁性。
②举例贴切，适合，比喻形象、生动。
③理论与应用能做到完满的联合。
④讲堂氛围衬着恰到利处，整体讲堂是热潮迭起，富裕感染性、煽动性，使每个听者（老师、学生）都摩拳擦掌，萌生一种立刻拿起笔来一展身手进行创作的激动。能够用几个字归纳，太出色了。
（高三数学）：①对考纲的研究深入透辟，能紧扣考纲灵巧进行教课方案，富裕创意。
②着重一题多解，擅长指引学生做到一练、一思、一得。
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③选题能做到紧扣考纲、考点，有典型性与代表性，总结能做到点睛之笔，点拨抓住问题的穴位，学法指导一招制敌，激励能使学生的学****实现升华。教师能经过自己的随风潜入夜，润物细无声的讲堂带给学生一种谨慎仔细谨小慎微的熏陶，整个讲堂简短而高效。
四、存在共性问题
。
2 学生指导针对性有待增强。
3．讲和练的比率偏大。
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，怎么还、还什么，拿捏禁止。
五、建议
、教课内容与备学生有机联合、重在备生、教课内容上要点放在考点、难点、疑点、易混易漏点。备学生上：做好知生、为生、适生，要针对学生计在问题上课。全部教课环节设计要适应学生的需求，要想方法使内容变得易学，使学生想学、乐学、会学、活学，直到学会。
，重在备学法。注意针对性、有效性，要点是针对存在的问题进行有效的解决。能够说教师的主要任务是找问题，并有效的解决。没有问题，找不出问题是最大的问题。
，重在练，少讲多练，铁嘴巴不如烂笔头。讲要在练的基础上讲，必定要按照“三讲”“三不讲”原则。“三讲”指的是讲要点、难点、易错易混易淆点；“三不讲”指的是学生已会、自己能学会、讲也不会的不讲。练是提升效率最有效的门路，按照几个原则：考点问题要点练，难点问题梯次练、错点问题变化练、疑点问题对照练、漏点问题频频练，前提在对准考点的基础上。做好选题、改题、编题、评题的工作。教师要建勤学生共性错题集，学生建好个性错题集。有人说：高考的竞争就是题目的竞争，谁平常练的题目离高考题近来，谁就是最好的成功者。教课经验的累积在很大程度上是题目的结晶与升华。
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4．试试“10+35”模式，教师用10分钟，学生用35分钟自主学****自主学****不是自由学****不是自由活动，更不是自由行动，而是指在教师设计好的方案前提不变的指导下，什么权都能放，指挥权不可以放，有效组织学生有***、踊跃主动的活动，演要学生演，怎么演，演什么，按什么程序演由教师说了算。做到主持人讲10分钟，戏演35分钟。（要做到做好，就看上课者的水平了。10分钟的解说，精讲中的精讲啊！）
，建议要做到以下几点：
①思想性：能点燃学生思想的火花打出火，星星之火能够燎原，因此教师第一是个打火者。
②兴趣性：一个问题下来要能起到一石激起千层浪，。
③波折性：要让学生在研究过程中有一种山穷水复疑无路，峰回路转又一村的感觉。
④成就性：经过一个议论题，让学生产生一种春风喜悦马蹄疾的狸猫欢似虎的感觉，获胜不可以象斗饭公鸡，没精打采。
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一、整体状况
总听课57节次，此中21节优课。
二、优