运动的描述教学设计.docx

文档介绍：精品教学教案
运动的描述 教学设计
【教学目标】
知道机械运动的概念。
知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物。
理解物体的运动和静止是相对的；体验物体运动和静止的相对性。
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
【教学重难点】
重点： 机械运动的概念和研究物体运动的相对性
难点： 参照物的概念和认识物体运动的相对性
【课时安排】 1 课时
【教学过程】
一、导入环节
（一）轶闻故事 导入新课，板书课题
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在 2000 米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，
飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹．这名法国飞
行员真的能抓住这颗高速飞行的子弹吗 ?下面我们一起学****第一章第二节运动的描述。
（二）出示学****目标
课件展示学****目标，指导学生观看。同时教师板书课题。
过渡语：了解了学****目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约 7 分钟。
二、先学环节
（一）出示自学指导
课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本 P10-15 内容，勾画知识点并记忆，可查资料
但要独立完成：
你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？
有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？
说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？我们的教室是运动的还是静止的？为什么？
什么是机械运动？
什么是参照物？
分钟后比谁能正确完成检测题，准备展示。
（二）自学检测反馈
要求： 5 分钟完成自学检测题，让 5 个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更
正。
1.
在物理学里，我们把物体位置的
叫做机械运动。
2.
在研究机械运动时，事先假定不动的物体叫做
。
3.
一切物体都在运动，世界上没有不动的物体（
）
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对于同一物体，选择的参照物不同，它的运动情况可能不同（
4. 以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机，以

）（判断对错）
参照物它们是运动的；以
为参照物，卡车或联合收割机是静止的。
宇航员在舱外工作时， 宇航员相对于航天飞机 ( 航天飞机相对于宇航员以同样快慢、向同一方
向前进 ) 是 的，以地球为参照物，宇航员是 的。
（三）质疑问难
展示小组自学情况，处理自学检测中的问题。
三、后教环节 （15 分钟）
（一）合作探究 1--交换学案用红笔更正
你掌握了吗？通过自学你还有哪些疑惑？提出来和大家交流。学生提出疑惑，其他小组帮助
解决。
2. 小组交流我们生活的地球是运动的还是静止的？毛泽东“坐地日行
（二）合作探究 2--小组合作完成下列活动

8 万里”的意义。
把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动认真思考组