读书手抄报资料：如何为低龄孩子选择图书.doc

文档介绍：读书手抄报资料：如何为低龄孩子选择图书
读书手抄报资料：如何为低龄孩子选择图书
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读书手抄报资料：如何为低龄孩子选择图书
念书手抄报资料：怎样为低龄孩子选择图书
　　2岁是口头语言发展的重点期，4—5岁是学习书面语言的重点期;若能抓住重点期进行合适的口语和书面语培育，就能收到事半功倍的成效;反之，缺少优秀的初期阅读经验的小孩入学后可能会有学习适应上的困难，如缺少阅读兴趣、阅读理解能力差等。此刻的家长们都比较重视给孩子买书，陪孩子念书。问题也随之而来：选择什么样的书给宝宝呢?作为阅读资料的图书直接影响到孩子对阅读的态度。合适孩子的图书能够唤起孩子对阅读的兴趣，从而让他们喜爱上阅读，而内容乏味的图书可能让孩子对阅读产生反抗，甚至憎恶。所以，要培育孩子优秀的阅读兴趣和阅读习惯，父亲母亲就应第一在图书的选择上下功夫。目前市场上目不暇接的图画书中，父亲母亲应当选择什么样的书给宝宝呢? 　　图书的形式要图文并茂，形象生动。因为读这些书的人是孩子，孩子的年纪特色决定了他们不可以读大段的文字。所以，必定要选择图文并茂的图书，孩子经过察看图画能够理解故事内容。同时，图书中的文字语言精练，字体宜大。大号的字体有助于保护孩子视力。并且，学龄前孩子的认字能力有限，过多的文字表达会打击他们阅读的踊跃性。文字的描绘要简洁精练，读来朗朗上口，方便父亲母亲读给孩子听。 　　图书的主题要切合孩子的年纪特色，切近孩子的生活。孩子的思想特色拥有直观形象性，已有的知识经验有限，所以图书的内容要切近他们的生活，这样便于孩子成立生活内容与图书内容的连结，在连结的基础上形成可"消化"的意义。如对于小动物主题的，对于他们生活经验的，如吃饭、睡觉、上卫生间等等。 　　故事情节风趣，跌荡起伏。孩子喜爱情节生动风趣的故事，生动的故事情节不单能够让孩子充足发挥想象力和创建力，还能够使孩子对阅读产生兴趣。同时故事的结局最好风趣风趣或出乎意外，或许留下可续编的基础，因为可续编的故事便于亲子间的延长对话与沟通。 　　图书制作精巧，篇幅较短。图书的设计、印刷、纸张、装订以及油墨的使用等方面必定要精巧。假如家长不好鉴识，建议家长选择口碑较好的第一版社第一版的图书，这样更能保证图书质量。同时图书的内容不宜过长，最好篇幅短小干练，这有益于孩子完好地阅读和理解故事。 内容健康，踊跃向上。年幼的孩子分辨是非能力比较弱，又很喜爱模拟。所以，家长在选用图书时，要注企图书的内容应以介绍正面形象为主，这能够给孩子建立优秀的楷模。
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　　2岁是口头语言发展的重点期，4—5岁是学习书面语言的重点期;若能抓住重点期进行合适的口语和书面语培育，就能收到事半功倍的成效;反之，缺少优秀的初期阅读经验的小孩入学后可能会有学习适应上的困难，如缺少阅读兴趣、阅读理解能力差等。此刻的家长们都比较重视给孩子买书，陪孩子念书。问题也随之而来：选择什么样的书给宝宝呢?作为阅读资料的图书直接影响到孩子对阅读的态度。合适孩子的图书能够唤起孩子对阅读的兴趣，从而让他们喜爱上阅读，而内容乏味的图书可能让孩子对阅读产生反抗，甚至憎恶。所以，要培育孩子优秀的阅读兴趣和阅读习惯，父亲母亲就应第一在图书的选择上下功夫。目前市场上目不暇接的图画书中，父亲母亲应当选择什么样的书给宝宝呢? 　　图书的形式要图文并茂，形象生动。因为读这些书的人是孩子，孩子的年纪特色决定了他们不可以读大段的文字。所以，必定要选择图文并茂的图书，孩子经过察看图画能够理解故事内容。同时，图书中的文字语言精练，字体宜大。大号的字体有助于保护孩子视力。并且，学龄前孩子的认字能力有限，过多的文字表达会打击他们阅读的踊跃性。文字的描绘要简洁精练，读来朗朗上口，方便父亲母亲读给孩子听。 　　图书的主题要切合孩子的年纪特色，切近孩子的生活。孩子的思想特色拥有直观形象性，已有的知识经验有限，所以图书的内容要切近他们的生活，这样便于孩子成立生活内容与图书内容的连结，在连结的基础上形成可"消化"的意义。如对于小动物主题的，对于他们生活经验的，如吃饭、睡觉、上卫生间等等。 　　故事情节风趣，跌荡起伏。孩子喜爱情节生动风趣的故事，生动的故事情节不单能够让孩子充足发挥想象力和创建力，还能够使孩子对阅读产生兴趣。同时故事的结局最好风趣风趣或出乎意外，或许留下可续编的基础，因为可续编的故事便于亲子间