文档介绍：学困生教导计划及方法  
为了全方面提升教育教学质量，必需做好学困生转化工作。在学困生转化工作中，我们老师要倾注爱心，发觉学生闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要重视学困生非智力原因和智力原因培养，利用合适而有效方法，因为做好学困生转化工作是我们学校教育工作不可忽略问题。学困生是和优异生相比较而存在，她们后进并非是永远。假如转化得法，“以后者居上”这句话一定能在她们身上实现，从而使她们成为合格劳动者。
一、学困生情况：
本学期，我担任八年级数学教学工作，在我所教班级中，有吴许渊、苏心迪、刘如欣、谢欣可、周易琳、苏金帆、姚江柯、古子怡、王一鸣、刘天睿等人在学时作业不认真，不能立即做好课前预习课后复习工作，而且上课不用心听讲，不能认真学习，学习习惯差，接收能力弱，所以成绩不够理想。
二、具体方法：
1．加强思想教育
很多学困生在和同学相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助她们克服自卑心理，树立自信心。常常找帮扶对象谈心，平均每七天谈话一次，每个月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步信心。
2．加强关注程度
在平时教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发觉、勤表彰、勤纠正，对她进行正面引导和必需教导，激励该生进步。
3．重视反馈
课堂练习要认真对待，假如不会能够请小组组员帮助处理，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点题能够放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4．激励学生帮助
经过激励组内优异生方法，来帮助学困生。
5、在班级里建立学生学习档案，依此进行分层，设置不一样层次学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好学习气氛，对各层次学生分别有不一样完成目标，由易而难，逐层推进。
6．学困生考评奖励方法
依据每学期期末成绩，对这些学困生成绩高低按次序进行排列，然后和上学期成绩进行比较，提升位次按百分比分出一二三等奖，没有进步不予评价。有进步学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示激励。