文档介绍：?捞铁牛?教案
教学目的：
1、知识方面：理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的；学会生字新词；学****课文按一定的顺序写的方法。2、能力方面：会给课文分段，概括段落大意；会用“熟悉〞、“出色〞造句；能正确、流利、有感情的朗读课文。3、情感及其他开展方面：体会古代劳动人民的聪明智慧；激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣；引导学生积极思维与实践，培养学生的创新意识和实践精神。教学重、难点：1、弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作，是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的。2、初步学****归纳段落大意。课时安排：三课时教学准备：教学课件、录像、实验演示器材。第一课时教学过程：一、板书课题二、初读课文1、自由读课文按生字表学生字，读准字音。2、练****读熟课文。3、在教师指导下查字典，初步理解课文中的局部生字新词〔浮桥、淤泥、笨重、出色、工程家等〕。4、默读全文，试提出不懂的问题。三、再读课文，结合课后思考题，尝试分段四、课堂练****熟读课文，书写生字。第二课时教学过程：一、板书课题，导入新课学生自由读第一节，思考；为什么要把铁牛捞起来?二、明确学****目标这节课我们学****的目标就是要在认认真真读书的根底上，理解怀丙是怎样把铁牛捞上来的，同时初步学****概括段意。三、学****新课〔一〕学****第二大段1、自由读课文，练****复述课文内容。2、学生小组合作〔教师在组间巡回指导〕练****概括段意。3、学生大组交流段意概括情况。〔二〕学****第三大段1、指名读，思考：这段中的三个自然段分别写得是什么？2、学****第一节：①自由读，尝试针对段落提出问题。②理解段中“试试〞的含义。3、学****第二、三节：①师范读→生小组学****结合课件●板画，弄清怀丙是怎样做准备工作的。②指导学生交流学****情况，明白段中“摸清〞、“很大〞、“并排〞、“结实〞、“很粗〞等词的含义及“先〞、“然后〞、“再〞、“又〞等词的先后顺序。③生小组自学→师指导局部学生演示“捞〞的过程，弄清铁牛是怎样被浮力“捞〞起来的。④指导学生交流，明白“沙减少→船上浮〞的关系及“浮力〞等词的意思。⑤指导学生朗读；结合录