文档介绍：课题研究阶段性小结
南阳中学《高中政治渗透式教学研究》课题研究组
《高中政治渗透式教学研究》课题自制订研究方案至今已经有阶段，在此过程中，我们课题组根据方案，围绕既定研究目标和方向展开研究，在研究中有收获，更有迷惑，现简明小结以下：
一、周密准备，定课题，出方案
本学期开学初，我们课题组组员就主动酝酿，从学生实际出发，经过大家一致同意，确定这一课题。用30天时间起草申报表和开题汇报，负责召集第一次组员会议，组员整理个人资料，初步明确各自职责。
二、加强学****为课题研究筑构理论基础。
本学期我们在深入深化课改理念基础上，围绕本课题精选材料，分散学****和集中学****相结合。我们首先认真学****了《政治课程标准》，全方面了解政治在新时期功效及课堂教学方面意见并主动内化到实践中；集中学****了《论美国渗透式教育》、《浅析美国渗透式教育》、《学科渗透，魅力无限》等论文。另外，我们要求每一位课题组组员平时要主动从相关报刊杂志和网上搜集部分课题研究方面理论文章，以深入指导和充实我们课题研究。
三、勇于探索，勇于实践，在课题中收获
1、本阶段我们在教材内容展现方法多样化上，我们采取对话、图文、表格、信息、漫画、游戏等形式展现教材内容，很好地激发了学生爱好。
2、伴随时代发展，教科书不可避免地显示出脱离学生生活缺点。卢梭曾指出：“教育艺术是使学生喜爱你教东西。”所以，我们在尊重教材基础上，
对教材尝试二度开发和重新组合，让教材愈加好地为课题服务。我们激励学生关心国家大事，留心身边小事，上到中央下到当地新闻给关注，这么从生活现实出发，把政治知识生活化，依据学生不一样知识背景和认知水平，用学生喜闻乐见形式形象地展现出来。这么，就会使学生对政治产生一个亲切感，使学生感到政治学****不再是刻板而是活生生。
3、周记是学生倾吐，拉近师生距离很好载体。我们主动和语文老师联合，在学****议论文写作时，让学生以当周时事为背景题材写周记，既锻炼了学