文档介绍：浅谈数学学********惯的培养
小学数学教学的任务之一就是使小学生掌握基本的读、写、算、用等技能，培养学生良好的学********惯和学****能力。课堂教学是培养学生学********惯和能力的主要阵地。因此，教师指导学生常规的学****方法，有助于培养学生阅读与思考的能力、联想与记忆的能力、运算与运用的能力，从而养成学生良好的学********惯。
“好****惯使人终生收益” 。教师要培养学生良好的学********惯：如：预****听课、观察、思考、笔记、复****作业、单元小结等，是培养学生学****能力的保证。
(1)养成学生良好的预********惯。
预****可以培养和提高学生的自学能力、提高听课效率。教师指导学生开展对新知的预****是要根据新知的内容设计几个思考的问题，让学生带着问题去预****并教会他们用彩笔勾划出书中的重要内容，在不理解的地方标上记号，教会他们预****的方法，从小养成学生预****新知的****惯。
（2）养成学生认真听课的****惯。
认真听课是学生获取知识、发展智能的主要途径，也是培养学生良好的学********惯、正确的学****方法的重要途径。教师要指导学生认真听老师讲解新旧知识的联系；听老师讲清数学概念、定义、定理、法则、公式、定律等意义；听老师推导和应用知识的过程；听同学们回答老师的问题等，从小培养学生认真听课的****惯。同时要教会学生去观察，观察要仔细、全面，要有目的、有条理，通过观察发现问题并提出问题、讨论问题、解决问题，教师要指导学生画图分析或演示教具、学具，认真看教师板书和同学的板演，培养学生认真观察的****惯。
（3）养成学生记笔记的****惯。
“笔记”是人脑有效的外存储器，是人记忆的延伸，课堂上让学生适当地作笔记，不仅有利于理解和记忆所学知识，促进大脑的积极思维，增强听课效率，而且也为课后复****提供重要的线索。因此教师要指导学生作课堂笔记，教会学生记知识重点和要点，记知识结构与规律，记公式或事例，记补充内容等，逐步培养学生记笔记的****惯。
（4）培养学生解题后再思考的****惯。
解完一道数学题不思考，犹如吃饭不消化，会极大地妨碍解题能力的提高。解题后，应思考解题过程中所联系的基础知识，既回顾了所学知识点，又有助于提高分析、归纳和联想的思维能力，避免解题的盲目性。同时，分析与研究就是对解题的结果和解题的方法进行反省，对解题中出现的已知观点、关键因素及同类问题的解法进行概括、推广，从而帮助学生从中提炼出数学的基本思想和基本方法并加以掌握，为以后解决新问题打下坚实的基础。因此，使学生养成解题后反思的****惯，是解题教学中非常重要的一环。反思的方面有三个：
。主要是检查结果是否正确无误，推理是不是正确无误，推理是否有据，解答是否详尽无遗漏。
。主要是改进解法或寻求其它不同的解法，分析解法的特征、关键和主要思想过程，总结规律，概括为一般的解法定势等。
。就是所谓的举一反三。
（5）培养学生学会复****的****惯。
坚持每天一小复****每周一大复****小复****是指回忆当天所学的内容。把当天学****的知识在头脑里过一