青年教师三年发展规划青年教师三年发展规划样本.doc

文档介绍：青年教师三年发展规划
学校 武进区湟里初级中学
姓名
2月— 年7月
-第二学期奋斗目的
参加课题研究状况（-第二学期）
姓名 月 日
一
课题名称
二
研究内容
三
研究重点
四
研究办法
五
本年实验课安排
实 验 课 教 案
实验课典型活动记载表
课题：
实行后分析和反思：
评 课 表
教者
学校
武进湟里初级中学
班级
科目
课题
教时
日期
评课内容：

评课人
关于理论学
资
料
来
题目
谈谈对“后进生”工作
作者
苏霍姆林斯基
书名
《给教师建议》
版别
修订版
源
报刊名
期次
1次
文
章
要
点
摘
录
    谈谈对“后进生”工作
在咱们创造性教诲工作中，对“后进生”工作是“最难啃硬骨头”之一，这样说恐怕没有哪一位教师是不肯赞同。有那么某些学生，她们理解和记住教材所花时间，比大多数普通学生多2、3倍；头一天学过东西，第二天就忘；为了防止遗忘，需要在教过教材后3、4个星期(而普通是3、4个月)就进行巩固性练习。
30近年教诲工作使我深信，对于此类小朋友，正是前面说过“第二套教学大纲”能起到特别重要作用。对这些小朋友来说，把学习仅仅局限于背诵必修教材是特别有害，——这种做法会使她们养成死记硬背习惯，变得更加迟钝。我曾试用过许多手段来减轻这些学生脑力劳动，成果得出一条结论：最有效手段就是扩大她们阅读范畴。是，必要使这些学生尽量地多读些书。我在三至四年级和五至八年级教过书，我总是注意给每一种“后进生”挑选某些供她们阅读书籍和文章，这些书刊都是用最鲜明、最有趣、最引人入胜形式来揭示各种概念、概括和科学定义含义。应当让这些小朋友头脑里产生尽量多关于周边世界各种事物和现象疑问，让她们带着这些疑问来问我，——这是对她们进行智育十分重要条件。
在“后进生”所读书籍里，在她从周边世界里所遇到事物中，应当经常发现某些使她感到惊奇和赞叹东西。在对“后进生”教诲工作中，我总是努力达到这一规定，并且也向所有教师提出这个建议。用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞萎缩、惰性和虚弱，正像用体育锻炼可以治疗肌肉萎缩同样。当前还很难阐明，当小朋友面前浮现某种使她惊奇和赞叹东西时，她头脑里究竟发生着什么变化。但是，千百次观测使咱们得出结论：在小朋友感到惊奇、赞叹时刻，好像有某种强有力刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使它加强工作。
请记住：小朋友学习越困难，她在学习中遇到似乎无法克服障碍越多，她就应当更多地阅读。阅读能教给她思考，而思考会变成一种激发智力刺激。书籍和由书籍激发起来
活思想，是防止死记硬背(这是使人智慧迟钝大敌)最强有力手段。学生思考得越多，她在周边世界中看到不懂东西越多，她对知识感受性就越敏锐，而你，当教师人，工作起来就越容易了
体
会
关爱每一种学生，特别是差生，转化后进生工作是一场“心灵战”。班主任应当是心灵世界很丰富人，把学生当“人”看，就要对学生付出爱心，观测细心，协助学生树立信心。
有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基本、前提和条件。鲁迅先生有句话：“教诲是植根于爱。”爱是教诲源泉，教师有了爱，才会用欣赏眼光去发现学生闪光点，对自己教诲对象布满信心和爱心，才会有追求卓越精神和创新精神。对待后进生，一方面应多关怀她们、理解她们、尊重她们，多从她们角度去体验她们心理。正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教诲就会如春雨般“随风潜入夜，润物细无声”。学生对教师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于教师，乐于接近教师，向教师打开心灵窗户，高兴地接受教师教诲。成绩也会去=取进步。
摘
记
人
情
况
姓 名
崔永琴
学习时间
.12
备 注
有爱就变化一切
学期总结（或论文）
题目
敢问 乐问 善问
摘要：增强学生问题意识，使学生不再满足于代写论文教师给浮现成结论或答案，不再满足于人云亦云，会