文档介绍：1■单选题（,本大题包括25小题，每题2分，）
井1.（本题分值:2）
专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要（ ）。
参加实践
开展协作
学习和运用创新思维
善于倾听他人意见
■标准答案：C |用户答案：C
«本题得分:2
*2.（本题分值:2）
创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创
新能力的（）特征。
综合性
实践性
独创性
坚持不懈
■标准答案：B |用户答案：B
«本题得分:2
*3.（本题分值:2）
以一定知识和经验为基础，通过直觉、形象思维或组合思维，不受已有结论、观点、
框架和理论的限制，提出新设想、新创见的能力是（ ）。
分析能力
综合能力
C•创造能力
•标准答案：D |用户答案：D
«本题得分:2
*4.（本题分值:2）
按照熊彼特的创新观点，技术创新的主体是（ ）。
科学家
技术人员
企业家
大学教授
•标准答案：C |用户答案：C
«本题得分:2
#5.（本题分值:2）
国家提出的建设以企业为中心、以市场为导向、产学研相结合的国家创新体系，落实 到具体政策上可以归结为（ ）问题。
教育
人才
C•技术
•标准答案：B |用户答案：B
«本题得分:2
".（本题分值：2）
（）是把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。
创造能力
综合能力
分析能力
实践能力
•标准答案：C |用户答案：C
«本题得分:2
*7.（本题分值:2）
在我国，重知识、轻能力训练的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力 发展（）。
义务教育
职业教育
C•高等教育
•标准答案：D |用户答案：D
•本题得分:2
廉8.（本题分值:2）
（）是创新的灵魂，必须对其加以发挥并使之形成合力。
创新领导
创新文化
C•创新制度
•标准答案：D |用户答案：D
«本题得分:2
#9.（本题分值:2）
创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创 新能力的（）特征。
综合性
实践性
独创性
坚持不懈
•标准答案：B |用户答案：B
«本题得分:2
#10.（本题分值:2）
能否完成重大创新，拥有（ ）是一个关键。
实践能力
整合多种能力的能力
组织协调能力
创造能力
•标准答案：B |用户答案：D
«本题得分:0
■ 11.（本题分值:2）
通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能以实现目标的能力是（ ）
创造能力
综合能力
分析能力
组织协调能力
•标准答案：D |用户答案：D
•本题得分:2
*12.（本题分值:2）
能否完成重大创新，拥有（ ）是一个关键。
实践能力
整合多种能力的能力
组织协调能力
创造能力
•标准答案：B |用户答案：D
«本题得分:0
#13.（本题分值:2）
（）往是发现问题和解决问题的突破口， 在创新活动中扮演突击队和急先锋的角色
批判能力
创造能力
C•实践能力
•标准答案：D |用户答案：D
«本题得分:2
#14.（本题分值:2）
（）是强调把研究对象的各个部分结合成一个有机整体进行考察和认识的技能和本 领。
分析能力
整合多种能力的能力
C•综合能力
•标准答案：C |用户答案：C
«本题得分:2
和5.（本题分值:2）
团队管理塑造的是创新团队的硬实力，（ ）塑造的是创新团队的软实力。
制度建设
创新文化
员工培养
技术革新
•标准答案：B |用户答案：B
•本题得分:2
和6.（本题分值:2）
综合能力必须与（）紧密配合，才能通过深入细致的分析， 正确认识事物，实现有价值
的创新。
想象能力
批判能力
C•创造能力
•标准答案：D |用户答案：D
«本题得分:2
#17.（本题分值:2）
杂交水稻这种重大创新和突破性创新，是（ ）的结果。
袁隆平个人创新
对理论完全颠覆
C•袁隆平及创新团队努力
•标准答案：C |用户答案：C
«本题得分:2
*18.（本题分值:2）
（）有着精深的专业知识、设计才能和实践经验，能够将创新蓝图转化为具体产品、 成果或工艺。
A•工程师型的实干家
梦想家型人才
企业家型实干家
专业技术人才
•标准答案：A |用户答案：A
«本题得分:2
*19.（本题分值:2）
（）是