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狼
蒲松龄
教学目标:
1、熟读古文,积累文言词汇,正确理解、背诵、翻译课文。
2、创造性地复述故事,理解故事的寓意及其现实意义,培养学生阅读文言文的能力。
3、学****本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。
4、引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。
教学重点、难点:
重点:熟读、理解古文,培养学生阅读文言文的能力。
难点:故事复述,多角度地阐释自己对古文的理解与感受。
教学时间:二课时
教学设计:
一、故事讲述,激趣引读
1、故事讲述:教师呈现“狼”的图片。
同学们,你们读过、听过有关“狼”的故事吗?谁能给同学们讲一个呢?(狼外婆、狼与东郭先生等)听了以后,谁能说说“狼”是怎样一种动物呢?
2、激趣引读:
同学们,一提起狼这种动物,我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然,对于狼的本质的认识,也是经历了一段过程的,昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼,不是险些被它吃掉吗?幸亏农夫的帮助,才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”,又会怎样呢?下面,让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事,相信它会给你带来独特的感受的。
3、作家作品:
蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝山东人,我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏,但一生考场不利,自学成才,在家乡设馆教书,创作了许多鬼怪故事,后来汇编成书,就是《聊斋志异》。“聊斋”是蒲松龄的书房名,“志异”是记载奇闻异事的意思。据说,蒲松龄在创作《聊斋志异》时,文思枯竭,难以下笔。于是他便变卖家产,在路口摆下席子,煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文,只求路人讲一则故事。之后,他把这些路人口述的故事,整理成篇,写成小说。
《聊斋志异》是我国著名的文学作品,属短篇小说集。作者通过谈狐说鬼,讽刺当时社会的黑暗、***的***、科举制度的腐朽。故事曲折离奇,人物形象鲜明生动,具有很高的艺术成就和现实意义,很多篇目已改编成电影电视,为大家所熟悉。
二、熟读课文,积累理解
1、读一读:学生自读课文。
先叫一学生范读;然后学生自由放声朗读。要求第一遍读准字音;第二遍读得顺畅;第三遍读出语气、节奏和表情。
正字正音:    缀zhuì    窘jiǒng   苫shàn    蔽bì    弛chí   
眈dān     瞑míng    隧suì     ***kāo   黠xiá
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2、译一译:
①圈点勾画,解决重要字词,粗通文意。如果文中还有不懂的字词,要求学生当场提问,师生共同解决。
实词: 惧:恐惧。  从:跟随。 故:原来(一样)。 驱;追赶。 窘:困窘。 
恐:恐怕。  顾:看到。 瞑:闭眼。        暴:突然。 毙:杀死。
股:大腿。  寐:睡觉。 黠:狡猾。 
缀:原意是连结,文中意是紧跟。     弛:原意是放松,文中意是卸下。
一词多义:
止:同“只” “止有剩骨”       停止   “一狼得骨止”
意:神情     “意暇甚”         想     “意将隧人以攻其后也”