《盘古开天地》教案.doc

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《盘古开天地》教学设计
教材分析
《盘古开天地》是人教版小学语文第五册第五单元的第二篇精读课文。本单元的专题是“灿烂的中华文化”。教材选编这篇课文的目的是使学生第一次认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。
学情分析
三年级学生喜欢神话故事，也已具备一定的阅读能力，能够自学字词、读
通课文并借助字典等学习工具了解一些词语的含义。但年龄特点决定他们在
读书时往往注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注，无法深刻体
会盘古的献身精神。因此，教学中主要采用联系生活实际、想象画面等方式，
让学生关注课文在语言表达方面的特点，在品读文字的同时体会盘古的献身
精神
教学目标：
1、认识本课生字，正确读写文中重点词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文。
3、体会盘古的献身精神，培养学生的想象能力，积累课文中的优美词句。
教学重、难点：
引导学生了解盘古开天地的故事内容，有感情地朗读课文是本课的教学重点，理解文中的重点词句，培养学生的想象能力是本课的教学难点。
教学过程：
一、初识神话，导入课题
1、事先板书课题
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2、启发谈话
师：同学们，你们知道什么是神话吗？（不知道！）你读过神话故事吗？（读过！没读过！）我们来看看哪些故事是神话故事吧！
3、出示“嫦娥奔月”的图片
师：你们看，这是“嫦娥奔月”，这个故事是讲很久很久以前，有个名叫嫦娥的人间女子，有一天吃了一颗仙药，飞到月亮上去了……神奇吧？（神奇！）
4、出示“后羿射日”的图片
师：同学们再看，这是“后羿射日”，这个故事是讲很久很久以前，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，有个名叫后羿的年轻人，箭法非常好，一下子就射下了九个太阳……神奇吧？（神奇！）
5、导入课题
师：是的，孩子们，神话故事和别的故事不一样，它充满神奇！故事中的主人公常常都有非常神奇的力量！今天，我们要学习的也是一个神话故事，请同学们读课题——18、盘古开天地
6、指导读课题
师：同学们认真看课题，从课题中，我们知道这个故事的主人公是谁？（盘古！）盘古干什么？（开天地！）哦，“开天地”需要多么强大的力量啊！请你把“开天地”这三个字读得有力量一点！（盘古——开天地！）
（读得铿锵有力）
师：哦，孩子们，从你们的朗读中，老师感受到了盘古神奇的力量！你们真棒！
二、观看《盘古开天地》动画
三、初读课文，直奔中心
1、初读感知：
自由朗读课文，思考课文主要讲了一件什么事呢？用文中的一句话来概括，用“——”画出文中相应的句子。
（人类的老祖宗盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙！）
2、学习中心句
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师：同学们，盘古创造了