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《金色的草地》教案设计
教学目标：
1．认识生字“钓、拢”2个字，会写13个字，能正确读写“盛开、玩耍、”等14个词语。
2. 正确、流利有感情地朗读课文。
3、解释草地变色的原因，培养观察力。
4、初步体会课文中的一些句子表情达意的作用。摘抄自己喜欢的句子。
5、学****五花山》，体会五花山秋天的风采，感受大自然秋天的美好。
教学重点：
理解课文内容感受大自然给我们生活带来的乐趣以及大自然的美好。
教学难点：
学****课文，增强观察自然，了解自然的意识。
教具准备：课件。
教学过程：
一、激趣导入
1、谜语导入；小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。知道谜底是什么吗？
2、对，它就是蒲公英(板书：蒲公英 出示图片：蒲公英)
同学们，见过这种植物吗？了解蒲公英吗？
3、交流收集到的资料。
蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。
4、这节课我们就来学****一篇和蒲公英有关的课文—板书课题：金黄的草地
质疑：读了课题，你有什么疑问？
疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？这节课就让我们一起去探究草地上的秘密。
5、齐读课题
二、初读课文，认识生字
1、自读课文
2、看来你们预****的都不错，现在老师就来检查你们的预****情况，好吗？
3、快看大屏幕出示生字 指读——齐读
4、指名读词语
玩耍 使劲 假装 哈欠 绒毛 朝向 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 一本正经 引人注目
5、在这些生字里面有两个多音字，你能找到出来吗？ 屏幕出示 假 朝
三、再读课文，归纳主要内容
1、把这些生字朋友带到课文里还能读准吗？指名读课文。其他同学边听边思考能不能用一句话概括每一段的意思。（四人小组讨论）
2、指名回答，根据学生所答归纳段意。
第一段：我家窗前有一大片金色的草地。
第二段：我们常常在金色的草地上玩耍。
第三段：我发现了草地会变色的原因。
第四段：蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
同学们说的非常好，都准确的说出了每段的段意，知道了段意就很容易知道课文的主要内容了，今天老师就教大家一个概括主要内容的方法——段意连接法。什么是段意连接法呢？就是把每段的段意连起来说一遍，就是课文的主要内容，谁来试一试说说这篇课文的主要内容？
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3、归纳课文的主要内容 我家窗前有一片金色的草地。我和弟弟在金色的草地上玩耍，蒲公英给我们带来不少快乐。后来我发现了草地会变色的原因。从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
除了段意连接法之外，还有很多概括主要内容的方法，在以后的学****中老师会慢慢教给大家的。
四、品悟想象，解开“金色”之谜
1、指名读课文第2自然段，找出描写兄弟俩动作的词语并做上记号。从这些描写，我们看出什么？（“装着”、“喊”、“使劲”“吹”、“假装打哈欠”）