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文档介绍：人教《我不能失信》教学设计
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人教《我不能失信》教学设计
　　教学目标：
　　，把课文读正确读通顺。指导读好对话，感受宋庆龄说到做到守信用的品质。
　　，初步学****用补充课题的方法把握主要内容。
　　，对照课文中的对话，修改补充的学生对话片断，要求分段写；选择其中一两句，把提示语放在中间或后面，注意正确使用标点。
　　第一板块 检查预****整体感知
　　一、把课文读正确读通顺。
　　，认真听圈出读错的词语，划出停顿不对的句子——根据学生的朗读情况对词句进行指正。（投影出示）
　　——男女生对读——读懂对话内容（宋庆龄你为什么不去呢？这位爸爸，你跟宋庆龄说了那么多，目的是什么）——感受宋庆龄说到做到守信用的品质。说说宋庆龄是一个怎样的孩子。
　　第二板块 初步学****用补充课题的方法大体把握主要内容
　　一、说说写了一件什么事
　　自由说——肯定优点
　　二、教授方法
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　　，浓缩了内容——宋庆龄说，她不能失信。
　　？——理出起因：宋耀如一家准备去朋友家，宋庆龄想起和同学的约定，决定不去了。经过：爸爸妈妈劝她去伯伯家。
　　？——宋庆龄说，她不能失信。最后留在了家里。
　　三、学生操练
　　连说——指名说——同桌说（说清楚了，在他的书上打上五角星）
　　预设答案：宋耀如一家准备去朋友家，宋庆龄想起和同学的约定，决定不去了。爸爸妈妈劝她，但宋庆龄说，我不能失信。最后留在了家里。
　　小结：同学们，在以后的学****中，碰到这种写人记事的文章，如果题目浓缩了内容，就可以用这种补充课题的方法来概括主要内容，今天我们只是初步学****今后我们还将继续学****br/>　　第三板块 改写对话形式，正确使用标点符号
　　一、回顾课文及本单元课文