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《第19课 七七事变与全民族抗战》教学设计
知识与技能:简述七七事变的史实、淞沪会战的史实；了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程；同时了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。
过程与方法：学生收集、整理这一时期的重大历史事件的资料，学****收集整理、选择、甄别资料的方法。
情感态度与价值观：以侵华日军南京大屠杀等为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
重点：七七事变和淞沪会战。
难点：国共第二次合作和南京大屠杀。
教授法、任务驱动法、情景导入法
、学具准备
课件、教学图册
1课时
导入：在北京西南郊外的永定河上，横跨一座气势如虹的石桥，它就是卢沟桥。在太阳未出，月亮未落之时，形成一幅月色迷离的画面，称之为“卢沟晓月”，它是著名的燕京八景之一。但是美丽的卢沟晓月，可爱的石狮子却在1937年7月7日遭遇了一场洗劫。
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问:曾经这里发生了什么事？日本老兵为什么要在卢沟桥下跪忏悔？
带着这个问题，我们来学****一下第19课 —— 七七事变与全民族抗战（板书课题）
首先我们来学****第一部分——七七事变
一、七七事变
学生阅读91页内容，完成表格。
重点强调七七事变的影响
思考：日军为什么要首先进攻卢沟桥呢？
出示地图，分析卢沟桥的地理位置，学生思考。
卢沟桥位于北平的西南，当时的北平，已经被日军从东、南、北三面包围了，形势十分危急，背靠宛平城的卢沟桥就成了进出北平的唯一通道，进而影响华北的局面。
问:那你认为日本进攻卢沟桥是偶然吗？学生答不是
那你能给我一个词吗？（蓄谋已久）
找出抗日英雄。
二、第二次国共合作
下面我们来看两则材料（书中92页中间部分材料与蒋介石庐山谈话）
从第一则材料中，反复出现了一个什么词？（取消）
这表明了中共中央什么态度？他为什么要做这些事情？（同桌之前小组讨论一下）
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师总结:在外敌入侵面前，民族利益高于一切，表明了中共中央坚定的抗战立场，希望能够与蒋介石的国民党合作，一致抗日。
随后，蒋介石在庐山发表了谈话（出示材料）
蒋介石的庐山谈话进一步促成了国共两党的第二次合作。
简述部队的改编，国共合作宣言的发表，标志着抗日民族统一战线的正式建立。
问:回顾抗日民族民族统一战线的提出与初步建立的知识。
为什么说七七事变是中国全面抗战的开始？
小组交流讨论
三、淞沪会战
日本在攻陷北平、天津之后，并没有停止脚步，在1937年8月13日，制造了八·一三事变，并且扬言要在三个月内灭亡中国，所以这场淞沪会战注定是悲惨而壮烈的。《泰晤士报》对淞沪会战曾有这样的记载（出示材料），通过报道，我们可以感受到战况的激烈。
那么你能告诉老师淞沪会战的影响是什么吗？学生回答
四、南京大屠杀