文档介绍：部编版二年级语文上册古诗二首《敕勒歌》教学设计
部编版二年级语文上册古诗二首《敕勒歌》教学设计
部编版二年级语文上册古诗二首《敕勒歌》教学设计
古诗两首——敕勒歌
教学目标：
知识与能力： 了解乐府；会认“似” 、“笼”、“庐”“茫” “盖”“苍” 6 个字。读懂诗句，能够想象诗中所描绘的风光。
过程与方法： 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。结合图画了解古诗的大致意思， 感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。 想象四野苍茫的景象。 体会诗中所表达的思想感情。
情感与价值观： 激发热爱自然、热爱家乡的情感。教学重难点：
朗读背诵诗歌；对诗歌的理解。教学过程：
一、谈话导入
师：同学们一定去过不少地方，看过不少的美景。什么样的景色给你留下的印象最深呢？
师：看样子，大家去过的地方还真不少。你们去过美丽的大草原，见过草原的美丽景色吗？播放腾格尔的《天堂》 ，听了歌曲看了画面，你有什么感受。
今天，咱们就一起到敕勒川去看看草原的美景。 北朝有人用简单的 27 个字概括了我们用话语也形容不完的草原美景。就让我们来读读古诗《敕勒歌》吧！
师（板书诗题）：谁来读读诗题？
师（给“敕勒”注上拼音） ：看看拼音，再来试试。
师：（请学生读，齐读诗题）诗写得可美了！我们一起来读读
吧！
二、初读古诗
师：大家自由地读一读古诗，借助拼音把每个字音读准，把诗句读通顺。
2．检查生字 , 出示：敕勒 笼盖 苍茫 见（ xi àn）牛羊
3．这些字谁会读？（多种形式认读生字） 指名读、 “开火车”读！
师（出示整首诗） ：字音都读准了，我相信古诗也一定会读得很棒的！ 谁来读给大家听听？其他同学仔细听， 听听他的字音读准了没有。（指名读）
师：谁来评一评？
师：分组赛读吧，看哪组的字音读得最准，读得最流利。三、背景资料：
《敕勒歌》是南北朝时北朝敕勒族的民歌，收录在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。
敕勒族，古代少数民族，今维吾尔族的主要族源，南北朝时期居住在朔州（今山西省北部与内蒙古自治区南部）一带。这个民族在北方辽阔的草原上， 过着逐水草而居的游牧生活， 住随时可以
部编版二年级语文上册古诗二首《敕勒歌》教学设计
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搬动的“穹庐” （今俗称“蒙古包” ）。
四、品读诗文
结合文中注释，同桌间自己理解诗中含义。看你读懂了多
少?（ 蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边，风吹过来，草低
下了头， 露出了一群群肥壮的牛羊。）
（一）前四句
师（课件出示： 草原上，高高的青山下， 有许多蒙古包）：你看到了什么？
师：你们说得真好！诗中哪句是描写图中的内容？（敕勒川，阴山下。天似穹庐，