文档介绍：第一章 美术与学前儿童美术
一、美术的发生与发展
幼儿美术教育通过幼儿与美术的接触，增进其对绘画形式、内容的了解，促进认知经验、语言表达、情感涵养、自我动手等各方面发展，其教育价值是不容忽视的。
关于人类美术起源的学说。
美术的发展
第一节 美术
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二、美术的类别
Q1：绘画的概念是什么?
Q2：绘画的种类可以怎么分？
三、美术作品的构成
美术作品的基本构成要素主要包括三类：造型、构图和色彩。
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第二节 学前儿童美术
一、学前儿童美术的涵义
学前儿童对美术语言的思考、领悟。
学前儿童对美术材料的操作游戏。
学前儿童的美术创作与作品。
二、美术与学前儿童的成长
人的审美能力不是天生的，而是后天培养起来的。
对幼儿实施审美教育主要包括两大方面的内容：
；
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三、学前儿童美术能力的发展阶段
儿童美术能力的发展
一岁半—三岁左右 涂鸦期
三岁——五岁左右 象征期
五岁——八岁左右 图式期
八岁以后 写实期
（8岁以前的儿童还没有进入初级写实期，他们的想象力强而写实性差，对于比例、透视、强弱等写实性素描训练的东西不易接受。所以，经过许多儿童美术教育专家和心理学专家研究：8岁以前儿童不易学素描）
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涂鸦期
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象征期
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图式期
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写实期
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第三节 幼儿美术活动及作品赏析
通过赏析幼儿的美术作品，可以窥探其心灵世界的秘密，了解幼儿的感知力、观察力、记忆力、想象力和创造力。
一、幼儿的年龄差异与绘画表现力
二、幼儿美术造型中的“像”与“不像”
请不要用成人的眼光与标准去评价幼儿的作品。
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