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课题：1
大青树下的小学
主备人：李艳
参备人：李艳 史开红
地点：长小教研组
教学目标：
“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。
、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
。
“早晨、穿戴、鲜艳”等词语。
、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点：读出对这所小学的喜爱之情。
教学难点：背诵自己喜欢的部分课文。
教学设想：（教学中可能会出现的问题及应对措施）
学生对民族团结方面的知识了解不多，可以利用班上的少数民族学生传播少数民族的文化，促进民族团结。
教学准备：
，预****课文。
、道具和生字词的卡片。
。
教学过程：
教学过程：
一、举行“民族风情”展示会
。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服
饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活****俗。
，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
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，颁发小奖品。
二、揭示课题，范读课文
，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩
子们也在一所学校共同学****就有这样的一所小学，大家愿意不愿意去参观一下？
：大青树下的小学
。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有
一个美丽的地方》等配乐。
三、自学生字新词，试读课文
？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不
认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
。
。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
四、分组朗读，组间比赛
，每组读一自然段，各组练****br/>。
五、巩固字、词，指导写词
，新词。
。
（1）着重分析指导左右结构的字，归纳左右结构的字的写法：
左窄右宽：绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停
左宽右窄：影
左右等宽：粗
（2）在黑板上田字格中示范。
（3）学生写字。
（4）抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
教学过程：
一、复****旧课，导入新课
、新词，检查生字、新词掌握情况。
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：通过上一课的学****我们已经感受到了大青树下的小学的美。这一课我们要继
续朗读感悟，进一步地发现大青树下的小学的美。
二、分段读议，加深感悟
（1）请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
（2）学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
（3）大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？
（4）教师评点后再指名练****br/>（5）配乐朗读这一段。
、三自然段。
（1）“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学****的，说说你是怎么知道的。
（2）学生各自读课文，然后交流。
（3）如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学****这么认真，
课文朗读得这么动听，你会怎么做？
反复朗读这几句话。
下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么样的一幅情景？想象描述。朗读有关
句子。
。
（1）这所小学留给你什么印象？交流感受。
（2）我们参观了这所小学，了解了他们上学、上课学****下课活动的情景，多么美丽的小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
三、感情朗读，比赛背诵
，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
，看谁先背出来。
四、拓展延伸