品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿.doc

文档介绍：品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿
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品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿
　
一、说教材　　
《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级下册第二单元《我尝试自主学****中的第7课，本单元阐述了学生个性的发展、自主学****的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。
二、学情分析
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。
三、说教学目标
　　本课的教学目标，我是这样确定的。
知识和能力:
1、知道自己的学****兴趣所在。
2、知道兴趣爱好的培养要持之以恒。
3、能够在老师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。
过程和方法:
认识什么是健康的兴趣爱好，能够在教师和家长的帮助下培养良好的兴趣爱好。
情感态度和价值观:
体验兴趣爱好给自己和他人带来的欢乐。对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。
四、说重点难点
实际生活中，三年级的学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。教学难点：能持之以恒地培养有益的兴趣爱好。
五、说教法
　　在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。
　　1、媒体教学法。
　　运用这种多媒体现代化教学手段，能使学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。在故事讨论、辩论会、爱好展示等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。
　　2、情境教学法
情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。在课始，采用猜
好有利于自身的成长。这样，本课的认知目标的达成水到渠成。
，持之以恒
放映介绍张海迪、高尔基有关名人培养兴趣爱好的故事，以榜样来激励学生培养适合自己的兴趣爱好。