文档介绍：弘扬中华美德传承良好家风
弘扬中华美德传承良好家风
弘扬中华美德传承良好家风
“弘扬中华美德 , 传承良好家风”主题班会课设计
增城区新塘镇大敦小学张敏茹
【适用年级】小学六年级学生
【活动目标】
1、了解家风家训的定义及由来。
2、树立学生建立文明良好的家风意识。
3、深化文明礼仪的学习，为共筑“中国梦”努力学习。
4、要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。
【学生情况分析】
六年级学生 能够初步识识自我，控制和调整自己的情绪和行为；能够清楚
地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现
象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
【活动重点和难点】
1、深化文明礼仪的学习，为共筑“中国梦”努力学习。
2、要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。
【活动形式】主题班会
【课前准备】
1、主题班会 PPT。
2、良好家风历史资料。
【活动过程】
一、由歌曲导入新课
1、听歌曲《千古有训》。
2、出示“家”字的演变过程，问：你知道家字的含义吗
老师说：家，多么温馨的字眼。一个宝盖头盖住了外面的寒风冷雨；一横
三撇是家中人的期盼；向外的两撇是在外的人对家的眺望；一个竖钩把全家紧
紧系在一起。
3、过渡：家是微笑的，家是彩色的。家是归宿是港湾，家是永恒的。家就是这
样由爱编织的故事叫人阅读一辈子，回味一辈子，感动一辈子。
二、好家风，好家训
1、出示漫画
2、什么是家风，什么是家训
家风：家族长期以来形成的能影响家庭成员精神、品德及行为的一种传统风尚和德行传承。历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。
家训：了维持必要的法制制度，就拟定一定的行为规范来约束家族中人，
这便是家法家训的最早起源。
3、古今知名家风故事
司马光教子有方司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋政治
家，历史学家，官至宰相。司马光虽官高权重，但严于教子，很注重培养子女自律自立意识。他写了了篇传诵至今的《训俭示康》。他在总结了历史上许多
达官显贵之子，因受祖上荫庇不能自强自立而颓废没落的教训，告诫其子：" 有
德者皆由俭来也。 "" 俭以立名，侈以自败 " 。由于教子有方，司马光之子，个个
谦恭有礼，不仗父势，不恃家富，人生有成。以致世人有" 途之人见容止，虽不
识皆知司马氏子也 " 。
吉鸿昌不忘父训吉鸿昌，字世五，河南扶沟人。察绥抗日同盟军领导
人之一。早年在冯玉祥部队当兵，以英勇善战升为营长、师长，后任。 1920 年， 25 岁的吉鸿昌，当时任营长，父亲吉筠亭病
重。他对前来探视的吉鸿昌说：" 当官要清白谦正，多为天下穷人着想，做官就
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不许发财。否则，我在九泉之下也不能安眠。 " 吉鸿昌含泪答应。吉鸿昌父亲病逝后，他把 " 做官不许发财 " 六字写在瓷碗上，要陶瓷厂仿照成批烧制，把瓷碗分发给所有官兵。在分发瓷碗大会上说： " 我吉鸿昌虽为长官，但决不欺压民众，掠取民财，我要牢记父亲教诲，做官不为发财，为天下穷人办好事，请诸
位兄弟监督。 " 吉鸿昌言行一致，一生清白谦正，处处为民众。当日本帝国主