文档介绍：让老师与学生成为好朋友现代社会, 随着民主、平等观念的渗透, 师生关系也出现了新的变化。教师无法再像从前一样,以对知识的占有来树立自己的威信和地位。新时期理想的师生关系表现出怎样的特点呢? 据中国教育报调查,很多学生认为理想的师生关系应是:老师、学生互相帮助,成为朋友, 共同进步。老师不仅在课堂上, 学****上关心学生, 在课堂外也能够和学生友好相处, 不要时时摆出一副老师的架子。学生也要尊重老师,有困难能向老师诉说,对老师不要有恐惧感。从而形成一种师生间关系融洽,无隔膜,能坦诚相见、互相尊重、互相理解、互相关怀,彼此充满真诚感情的朋友型师生关系。为了建立这种理想的师生关系, 很多老师都在努力, 但成果不佳。为此本人通过查阅资料和实践的总结,认为可从三方面来建立朋友型师生关系: 一、互相尊重互相尊重是学生要尊重老师,老师也要尊重学生。老师想要被他的学生尊重,首先他应该是一个真正充满人格魅力的人师, 并通过加强自身修养, 提高师德素养和教学能力, 以高尚的品德和过硬的素质去感染学生, 征服学生来赢得学生的尊重。在小学实****阶段, 我的实****老师也以她的人格魅力受到学生的尊重和爱戴。有一次我问学生为什么喜欢他们的班主任, 他们给了我很多答案,有的说老师很和蔼,从不发脾气;有的说老师写了一手漂亮的字;也有的说老师做事都喜欢征求大家的意见, 平时也喜欢同大家聊天说话; 更有些学生对班主任带着崇拜的心理。这些都是老师通过自身的人格魅力赢得学生尊重过程。因此只有付出才有回报, 才能得到尊重。但有些老师往往过分强调了尊师, 认为老师就是“权威”, 学生要无条件的尊重老师, 他们把学生放在了“从”的地位上, 学生处在这种被支配的关系中不可能得到尊重,也就不可能尊重他们的老师,并把老师当成朋友了,因此老师要学着“尊生”。“尊生”的前提是教师要形成“师生平等”的观念和意识,并认识到老师与学生之间首先是两个平等的人, 其次才是他们的角色关系。在这样的认识下老师才有可能走近学生并与他们交心。然而要把“平等”两字落实到教学生活中,老师首先要拓宽胸怀,把所有学生都装在心里,善于倾听他们的意见和要求, 尊重他们的意愿和情绪, 让他们充分感受到被老师尊重了。其次, 老师还应清楚,学生和老师,优等生和差生之间没有卑微和高贵之分,他们完全是平等的。教师不能事事凌驾于学生之上, 教师和所有学生是同一集体中分工不同之人, 教师好比是领头羊, 掌握着这支队伍前进的方向, 但没有任何特权, 和学生之间发生的关系必须在平等的基础上进行。基于这种思想, 在班级管理上, 教师应当公正地处理每件事, 不能带有任何偏见, 对所有学生一视同仁。遇事要充分调查研究, 了解事情的真相后才能做出判断。特别是对后进生,不能只看缺点,看不到长处,即使批评也要注意场合和措辞,将学生当成朋友, 避免他们的心灵受到压抑, 人格扭曲。如果教师有不对的地方, 也要勇于承认, 千万不能强词夺理,自以为是。另外,尊重学生还有很重要的一点就是要尊重学生的人格。学生最不能容忍那些损害他们自尊心的老师, 对学生讽刺、挖苦、冷漠、体罚或变相体罚等有伤学生尊严和不利学生个性发展的手段, 只能引起学生的逆烦心理和对抗情绪, 一旦他们认为失去自尊就会使师生关系紧张。反之, 他们就会获得向上的动力源泉。曾有一位老师在一次班会课上, 在全体同学面前表扬了