文档介绍：第四章教育与人的发展
② 1994年 9月，福建省第二批特级教师名单公布。其中最年轻的一位，便是福安一中32岁的数学教师李迅。1987年以来，李迅执教的三届高中毕业班，高考数学科综合比率均居地区榜首，班级也被评为校、县、地区级先进集体。他先后指导了31名学生在全国数学竞赛中获奖，其中11人进入省前10名。令人瞩目的是，李迅指导的5位学生参加1993年全国高中数学竞赛全部获得省级奖励，其中3人获一等奖，分别为全省第一、第二、第十名。作为副领队兼教练的李迅，为福建队赢得全国团体总分第三，立下了汗马功绩。
－傅道春编著：(情境教育学)，黑龙江教育出版社，1996年版，第11～12页。
③新世纪的第一个仲秋，在中国黄土地上崛起的第一个家庭博士群引发的“素质教育〞热在北方大地热浪不减，各大城市纷纷邀请培养出四个博士儿女的金春明、李振霞夫妇作报告。 金家六口，父母亲都是中央党校的教授；大女儿是世界十大医学院中排名第二的美国约翰·霍普金斯大学医学院的基因工程进站博士后；第二的大儿子是著名的麻省理工学院的博士、博士后，受聘于国
际石油巨舰雪弗龙公司，是该公司国际部的专家；老三、老四是孪生兄弟，老三是英国剑桥大学院医学的博士后，是世界著名防治艾滋病专家鸡尾酒疗法〞创造者何大一教授的主要助手；老四毕业于清华大学，在中国航空研究所攻读硕士、博士，现供职于美国匹兹堡卡耐基·梅隆大学物理系．。
－吴恋：(笑傲东方：一家出了四个世界名校博士) (家庭)，2001年第12期
第四章
教育与人的发展
教学目标：了解人的开展的含义；理解影响个体身心开展的主要因素及其在个体身心开展中的作用，掌握个体身心开展所具有的客观性规律及教育。
教学重点：影响人开展的因素；个体身心开展所具有的客观性规律
教学难点：运用所学理论分析各因素在教育实践中存在的问题;教育对个体开展的正向功能
第一节 人的开展概述
一、人的开展的含义
〔一〕“人〞是什么
(二)人的开展的含义
人的开展，指人的个体开展。是指个体从生命开场到生命完毕的全部人生中，不断发生的身心两方面的整体的、有规律的变化过程。
普通教育学中所研究的人的开展一般是指个体从童年期到青年初期身心两方面的整体的、积极的变化过程。