文档介绍：教案中教学方法怎么写
教案中教学方法怎么写
教案中教学方法怎么写
教案中教学方法怎么写
【篇一：怎么写教案】
教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。
教师只有明确了教学目的，才能使 “教”有的放矢，使 “学 ”有目标可
循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定 1～3 个教学目的。
教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。
教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步
骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。
教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。
训练内容。练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。
小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。作业则
是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。
一、课前系统部分（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：
1）分析《课程标准》的要求。（ 2）分析每课教材内容在整个课程标准中
《教师教案怎么写》
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一、课前系统部分
（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（ 1）分析《课程标准》的要求。
2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。（ 3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（ 1）分析学生已有的认知水平和能力状况。（ 2）分析学生存在的学习问题。（ 3）分析学生的学习需要和学习行为。
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标。
2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。（ 3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。
a 、述必须具备的四个基本要素：
行为主体主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达： “通过学习，能说出 ”，“通过学习，能分析归纳 ”，而不是 “使学生掌握 ”“教会学生 ”等表述方式
行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。如“通过收集资料 ”“通过观看影片 ”“通过本课学习 ”
行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。如知道、归纳、列举、感受、参加等等
表现程度指学生学，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。
比如自己以前写的教学目标：通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度）
、叙述最好有不同层次
教案中教学方法怎么写
教案中教学方法怎么写
教案中教学方法怎么写
根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃兴
（二）》一课的教学目标设计为：
（ 1）知识与能力：
a . 通过学习，学生能掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育和文化的贡献；学生能了解思想家老子及其辩证法思想；学
生能了解 “百家争鸣 ”及诸子百家的主要观点。
通过学习，学生能列表归纳春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要观点，形成利用图表表述历史问题的能力；学生能运用诸子百家的主要观点解释历史现象，并将春秋战国时期的政治、经济与思想文化联系起来进行分析，培养运用历史知识，解决历史问题的能力。
2）过程与方法：