文档介绍：《农谚与种植》活动建议方案
交流，展示活动成果
农作物的生长观察
农谚与种植
了解探究任务
活动流程框图：
活动一：农谚与种植
所需学****时间：
我国的农耕文明历史悠久，为了适时耕种和提高农作物产量，在农业生产过程中，我国积累了适合各地农业发展的丰富的生产经验。农谚就是我国农业生产经验的集中体现和宝贵的精神财富。
同学们，通过收集、整理农谚，我们不但能从中学到农业生产经验，还能体会到我国劳动人民的勤劳智慧。下面，就让我们来开展农谚与种植的探究活动吧！
活动任务：
收集当地和我国各地民间流传的农谚并进行分类整理，分析这些农谚与农作物种植之间的关系。
活动内容：
1. 课外搜集农谚
学生通过走访调查、问父母、查阅资料等方式，在课外通过多种方式搜集各地的有关种植方面的农谚，并参照下列表格方式对所搜集的农谚进行分类整理。
“农谚与种植”小组调查表（例）
调查目的
农谚与种植的关系
调查方式
访谈（ ） 阅读资料（ ） 上网（ ★ ）
调查内容
1. 8字句农谚（清水下种，混水插秧；立了秋，在小一齐揪）
2. 9字句农谚（不怕天旱，只怕锄头断；六月到，卖棉被，买布料）
3. 10字句农谚（会插不会插，瞅你两只脚；一季草，两季稻，草好稻好）
4. 11字句农谚（会种种一丘，不会种种千丘；种田不施肥，你骗它，它骗你）
5. 12字句（种种甘薯种种稻，产量年年高；春插时，夏插刻，春争日，夏争时）
汇报方式
书面
调查人
爷爷
调查结果
农谚是人们口头流传的谚语，它的句子比较精炼朴素，除个别情况外（如九九歌之类），一般每句类字数都不太多，否则不便于口头传诵。在字数相同的每一句类中，其表达的方式还有好几种。各地的农谚，是对各地农业生产经验的总结和提炼，并对当地的农业生产具有直接的指导作用。
2. 小组合作探究
在每一位学生完成课外搜集农谚之后，每一个小组的成员进行合作交流，并参照下列两种表格方式中的一种，对所搜集的农谚进行分类整理，形成小组合作探究成果。
“农谚与种植”小组调查表（一）
调查目的
农谚与气象、时令的关系
调查方式
访谈（ ★ ） 阅读资料（ ★ ） 上网（ ）
调查内容
1. 春天的农谚 共 ______ 条
2. 夏天的农谚 共 ______ 条
3. 秋天的农谚 共 ______ 条
4. 与风雨有关的农谚 共 ______ 条
汇报方式
书面
资料来源
调查结果
气象与时令的农谚较多，反映了农业生产发展过程对自然条件的依赖性。不违农时，适时播种，是进行农业生产的先决条件，从原始的刀耕火种到现代化的机器耕种，农业技术发生多么大的变化，但是适时播种仍然没有改变。为了正确掌握农时，几千年来劳动人民总结了丰富的经验，这些农谚就是他们生产经验的总结。
“农谚与种植”小组调查表（二）
调查目的
农谚与农作物生产过程的关系
调查方式
访谈（ ） 阅读资料（ ） 上网（ ）
调查内容
1. 与播种有关的农谚 共 ______ 条
2. 与田间管理有关的农谚 共 ______ 条
3. 与收获有关的农谚 共 ______ 条
汇报方式
书面
资料来源
调查结果
关于水稻和麦类的