四年级信息技术(上册)6-9课教学设计.docx

文档介绍：四年级信息技术(上册)6-9课教学设计
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四年级信息技术(上册)6-9课教学设计
　　四年级信息技术6-9课教学设计
　　第六课成语大师写日记
　　一、教学目标
　　能够运用文字处理软件写作日记，掌握连续输入词语的技能，了解整句输入方法。
　　通过情景化、有事性的学，提高写作的效率和质量。
　　通过成语、三十六计等知识的学习，培养学生主动使用中国传统文化来增强的感染力的意识。
　　通过识破骗术来七妙应变的故事学习提高学生的安全防范意识和紧急情况处理能力。
　　二、教学重、难点
　　连续输入词语的技能。
　　掌握整句输入方法。
　　三、教学准备：多媒体广播系统，计算机网络教室，教学图片
　　四、教学方法：自主练习法、演示教学、讨论法
　　五、课时安排：1课时
　　六、教学过程：
　　㈠情境导入：
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　　师：有一个陌生人盛情邀请三个人同去游乐园玩，并承诺给他们每人买一个一具，大强头脑一热，差点上当，小丽虽然知道他是个骗子，但被吓得没了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的计策吓跑了骗子。能能为什么能够临危不乱？他爸爸真的是警察吗？
　　生：答
　　㈡自主学习：
　　发现一：按部就班地输入一篇日记。
　　教师总结操作步骤：
　　①启动ord软件。
　　②执行“插入”→“日期和时间”，选择适当格式，确定。
　　③切换到搜狗输入法，连续输入成语的拼音，按空格键确定。
　　④每输入一段内容后，安Enter键。
　　发现二：团结就是力量
　　教师总结操作方法：
　　将整句话中的每个字“所有拼音”或每个字的“声母”连续的输入。
　　㈢探索新知：
　　输入一篇书信体小作文，注意的格式的规范。
　　师：
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　　通过对游记的修改，体验生活之美，并合理高效地进行记载，渗透游览的审美能力的培养。
　　重点
　　掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。
　　难点
　　培养写作情感，提高审美能力。
　　教学方法
　　自主练习、演示、讨论
　　教学准备
　　多媒体广播系统，计算机网络教室、练习文档
　　教学过程
　　二次修订
　　一、情境导入：
　　师：能能的作文得了五颗星，大强只得了一颗星。
　　提问：怎么才能帮助大强呢？
　　平时你的习作，都是怎样进行修改的？
　　这节课，我们学习用计算机来修改我们的。
　　二、自主学习：
　　新发现：大家一起改。
　　教师总结操作步骤：
　　删除啰嗦的内容
　　通过剪切或DELETE键删除，体现出电子文档处理的优势。
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　　插入标点符号
　　使用绰号，用化合物对话体现出现场感。
　　把相同的错字全部替换
　　错别字是同学们的作文中经常会出现的问题，一个一个地修改既慢又容易遗漏，计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改？
　　移动文字
　　教师进行演示。
　　特别注意提醒：在近距离移动时可以手动文字块，如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技术来完成。
　　一点通：就地消灭错别字
　　通过文字处理软件提供的自动更正技术，避免一般的错别字。
　　去探索：
　　继续修改《游动物园》，让它变得更好
　　允许学生按照课本中列出的一些错误提示进行修改，同时提醒学生不可修改得太死板，一些特色描写虽然不一定太规范，但也是合理的。
　　同学之间相互交换位置，相互修改。
　　加油站：让电脑给你做“校对”
　　学生进行自主体验，如果有错误通过自动更正即可。
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　　不要作过高的要求。
　　四、交流评价