文档介绍：第6周正班风促学风树校风
上周的总结
缺点
上周有好多人迟到，不带红领巾、校卡
有一些同学不交作业
上课开场有点吵闹
早读个别同学不读
放学排队不整齐
优点
教室卫生清扫的很干净
中午在校吃饭的学生秩序比较好
早读的声音大声，整齐
午休纪律有进步
本周的方案
严抓迟到的学生
严抓作业不交的同学
上课讲话做小动作的学生
中午午休打搅其他的学生
课间不可以在走廊奔跑
要节约粮食，杜绝浪费
下午放学要有秩序，不可吵闹
集会的速度要快
放学要及时回家，不到有水的地方玩耍
思考与交流
什么是校风、学风、班风？
你知道哪些不符建立良好风气的行为？
应如何建立良好学****风气？
学风·班风·校风
班风，就是一个班级特有的风貌，也叫风气，是班级中 形成在情绪、言论、行为、道德相貌等方面长期占主导地位的稳定的倾向。是一个班级建立在对自己、对别人和对集体言论支持的集体成员的自觉行为。
校风即学校的风气。它表达在学校各类人员的精神相貌上，表达在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果之 一，又在教育和管理上具有特殊的作用。
学风有二种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原那么；二指学生的行为标准和思想道德的集体表现，是学生在学****过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学****态度和学****风气。
即学****风气，一方面指学****的目的和动力、学****的热情和信心，另一方面指学****的态度。
苦学 勤思 好问 务实
学风
学生是学风建立的主力兵。学生虽已经可以、单独处世，但由于社会经历贫瘠，面对诱惑时，意志不够坚决。有些学生认为，学风建立是学校和教师的任务，和自己毫无关联。这种想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要学风建立，就是因为学生没有好的学********惯和风气。假设所有的学生都有“悬梁刺股〞的好学意识，都有“凿壁取光〞的发奋图强，或是“晓月闲移三尺剑，孤灯苦读五更书〞，那学风建立还何须如此大费周章？学风建立中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。学生因素直接导致这场战争的胜败。
学风，即学****风气，一方面指学****的目的和动力、学****的热情和信心，另一方面指学****的态度。学院开展的“优化教学秩序，树立良好学风〞活动一方面大大的进步了同学的学****效率和学****的积极性；另一方面也为同学们营造一个良好的学****外部环境，在全院师生中收到良好的效果。随着活动月的开展，我们看到全院学生的学****理念正在发生转变，自觉的学****在他们中间已蔚然成风。
学风：
苦学——“思而不学那么殆〞
勤思——“学而不思那么罔〞
好问——“舍问，其奚决焉？〞
务实——踏实是学****之本
尊重——尊重自己、尊重父母、尊重教师
信任——信任自己、信任父母、信任教师
理解——理解学校、理解教师、理解社会
团结——同心协力，“众人拾柴火焰高〞
班风
即一个班级特有的风貌，又称班级的风 班风是一个班级特有的风貌，又称班级的风 是班级中形成的在情绪、言论、行为、 气氛。