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北师大版语文课件：《忆读书》
【#课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学****的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学****氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是***整理分享的北师大版语文课件：《忆读书》，欢迎阅读与借鉴。
北师大版语文课件篇一：《忆读书》
【教学目标】
，把握课文记叙的主要内容。
，理清记叙的顺序。
“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、活动导引
课前预****要求如下：
，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
，能够流畅、清晰的朗读课文。
，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。
二、导入新课
诗人徐志摩曾表达过读书后的不可言说的愉悦：“我觉得读到好的诗的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上好像复新了一般。在诗里，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，音乐的领会，只有自己在那一瞬间觉得，不能分给旁人的。“他指出了读书给人的愉悦享受、精神熏陶。世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。
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三、诵读活动
，互相听、读，诵读全文。
：
能准确、清晰地读文，要忘我、深入地体会;指出对方同学朗读中的失误与不足。
四、正音释义
笸箩天罡地煞无聊朦朦胧胧无病呻吟不能自已
五、思考活动
请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。
同桌为一组，交流意见。
六、交流活动
明确：课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。
“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。
明确：在210段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。
这些内容体现了“多读书”这一中心。
、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。
明确：时间顺序。
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表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。
七、课内小结
“吾生也有涯，而知也无涯”，而人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。
读书，是人获得人生经验的更不竭的源泉。所以，我们要多读书。
八、课外小结