文档介绍：
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澳大利亚
课题：澳大利亚
共1课时
一、 教学三维目标
(1) ，分析澳大利亚位置特点。
(2) 准确说出澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”的原因。
⑶运用地團和资料说出澳大利亚牧羊带分布与自然环境的联 系，掌握个地理要素之闻的联系。
(4) 了解澳尢利亚矿产济源特点和发达的工矿产业心
(1) 给学生按小组分配任务，让小组派一名代表来讲课。
(2) 引导学生运用学****世界地理的方法，采用小组合作、探究学****等方式
学****澳大利亚的相关内容。
(3) 根据学生展示讲解的过程， 利用15分钟时间补充遗漏知识点， 强调重
点知识点。
3•情感、态度、价值观
通过澳大利亚因地制宜的发展养羊业， 增强学生对因地制宜的发展经济重
要性的理解。
二、 教学重、难点
1. 教学重点
(1) 澳大利亚牧羊带的分布与自然环境的联系。
(2) 澳大利亚发达的工矿业。
2. 教学难点
(1) 澳大利亚能够成为“世界活化石博物馆”的原因。
(2) 澳大利亚牧羊带分布与自然环境的联系。
备 注
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三、 主要教学方法：
探究学****法、讨论法、自主学****法
四、 教学实施时间：
2014年 月 日 星期
五、 教学组织过程：
【教学导入】
直接开始新课的学****按知识点的顺序依次讲解展示。
【教学运程】
(每组控制在 5〜8分钟之间)
⑴一组：
展示内容：①展示澳大利亚的特有物种；
②分析澳大利亚的位置和范围。
注意事项：从时间、环境、天敌三个方面分析澳大利亚成为“世界活化 石博物馆”的原因。
可参考资料：P67和P68活动。
⑵二组：
展示内容：介绍澳大利亚的农牧业和自然环境
注意事项：分析澳大利亚的自然环境，说出牧羊带分布与各地理要素之 间的联系。
可参考资料： P68〜、、。
(3) 三组：
展示内容：①澳大利亚矿产资源特点和发达的工矿业；
②被称为“坐在矿车上的国家”的原因。
注意事项：结合图 。 与俄罗斯的资源进行比较。
可参考资料：、。
(4) 四组：
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