文档介绍：疫情期间网络教学感言
分享人三十小分校：慕文科
2020 年初的一场突如其来的疫情封闭了我们的学校，将我们的课堂搬上了
云平台，每一间教室变成了云教室，我们
的老师全变成了十八线主播，一场真正关
注学生学****教育信号波全国展开，疫情已
经接近三个月了，每天的教学、每个阶段
的网络教学都给我留下无限的感想。想谈
社会，想谈教育，想谈家长，想谈学生……
不得不谈谈，社会发展的不同时期会
有不同的社会矛盾，新时代，社会的主要
矛盾是：人民群众日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾。疫
情期间不同行业有不同的矛盾，对于教育界来说，最大的矛盾就是孩子和老师、
网络教学与学生线下学****之间的矛盾。而且不同学校有不同的学情和矛盾。有
时候我感觉矛盾的产生真好，我们要一分为二的看待事情，疫情虽然是对中国
社会、人民生活、经济产生了巨大的负面压力，但是催生了一大批新产业的萌
发壮大，其他我在这儿不提，教育界中人手一台电脑或者笔记本、平板都是解
决网络学****矛盾的。而我在所在校区最大的矛盾就是先进的网络同落后的家庭
教育、设备之间的矛盾。
受疫情影响“停课不停学”不同学校、老师招数千变万化，但是最终有一
个目标，充分利用现代先进的网络技术解决孩子线下学的问题。我个人教学而
言谈一下几点感言：
一、不一样的感受，来自不同的学情。
临危受命，本学期一开始我在原来三十小二年级一个班级的基础上又新增
了新水桥的一个二年级班，合计：98 人，这两个班孩子差距很大，60%学生来自
随迁子女，且多数来自农村学生，家庭情况层次不齐。就这个班的基本情况，
我所在班级 47 人能按时上交作业，按时听讲的达到 42 人，而新水桥一个班 50
人当中能按时提交作业的只有 22 人，两个不同校区的学生差距竟然这么大，这
个矛盾归根结底就是家庭的不同，家长对教育的重视度不同造成的。网课的开
设，必须要解决基础性保障条件。
相比城市里面的孩子条件有很大的差距，据我个人调查，两个班 70%的同
学借助爸爸妈妈的手机进行观看，没
有自己的专用学****设备。回民第二小
学前一段时间完成的调查报告显示：