文档介绍：广东人民出版社《开心学英语》“FRIENDS WITH ENGLISH” Book 2
UnitlO How many are there?
The First Period （第一课时） ［教学反思］
为了使学生在整节课中都能保持足够的学****兴趣，做到真正意义上的 乐学，本节课中始终我把学生作为学****的主体。为了更好的突出重点，突 破难点，我采用了情景教学法、直观教学法、交际法、愉快教学法等相结 合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人，让学生整体感知，体验语言的 真实性，学****效果良好。这节课主要是询问物品的数量，并做出正确的回 答。整堂课通过多种方法的操练，激发学生的情感，调动非智力因素。所 设计的活动，以学生为本，面向全体学生，关注每个学生的发展，让每个 学生都有成功的体验。这些活动，既培养了学生间的合作精神，又培养了 他们的竞争意识，通过听、说、读、演等活动激发学生的学****兴趣，使学 生更为积极主动地投入到课堂学****中。在教学过程中，我不断地通过表扬 和激励，评价学生的课堂表现，从而激发学生的主体参与意识，让学生在 课堂中体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的成果，发现学****英 语的奥妙和乐趣。
1、以歌曲引入，通过边演唱歌曲（选自《先锋英语》Book2 ）,边做 形象生动的动作，起到课前营造英语环境，使学生马上集中注意力，并开 门见山地揭示了本单元的主题numbers,立即融入课堂；同时也唤起了孩 子们对numbers的记忆，起到复****和导入的作用。而相呼应的是，在新课 结束之时，设计了 "Numbers Family”环节，来小结所学内容，呼吁学生 像数字大家庭一样团结友爱，比单纯的读一次，有趣，有效。
2、 在Presentation环节首先利用CAI创设了苹果树上结满了苹果，
让学生在数数中巩固了从one至twelve的数字单词。接着，教师在教数字 时，没有按照课本Vocabulary的单词编排，即按数字的顺序从13—-20排 列，而是将8个单词分成了三类，并采用了以旧引新、比较音节、数学算 式等的方式教。教师这样分是找到了单词的内部联系，既符合学生的认知 规律，还起到了指导学生如何有效记单词的作用。这一处理方式，使得整 节课教学目标更容易达成。为了保持保持了学生的学****兴趣和注意力，消 除学****疲劳，插入一个抓单词小游戏，将枯燥的单词教学变得生动有趣。 最后进行及时的小结，让学生运用前面刚学****的知识找规律，让学生很快 地掌握了 13至20的单词。
3、 在词汇教学环节之前，教师设计了小组课前预****讨论与回报，不但 让学生在合作之下自主认读新单词，调动学生说的欲望，而且采用了小组 合作学****完成任务的方式，让学生总结数字单词构词的特点，有效培养了 学生的记忆力和观察能力。
4、 对话操练这环节中同时也体现了教师利用教材的巧妙之处。教师设 计了色子游戏，教师利用新授词汇制作成六面各含有数字和六面含有水果 的两个色子，结合Target句型给出对话结构，让学生通过抛色子，学生四 人一小组互相提问，从而提高了学生的口头表达能力和交际能力，培养了 学生良好团结合作精神，促进了学生创新能力的发展。这样既完成了 Activity?的教学任务，又进行了拓展，没有加重学生学****负担。
整一节课学生的学****兴趣十分浓厚，积参与各种竞赛游戏活动，从而 提高