文档介绍：六年级数学上第3单元分数除法第5课时分数除法的应用(1)
六年级数学上第3单元分数除法第5课时分数除法的应用(1)
六年级数学上第3单元分数除法第5课时分数除法的应用(1)
第 3 单元分数除法
第 5 课时分数除法的应用（ 1）
【教学内容】教材 37 页例 4 及练****八的
1-5 题
【教学目标】
知识与技能
1．使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，
能熟练地列方程解答这类应用题。
过程与方法
2．进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解
答应用题的能力。
情感、态度与价值观
3．培养学生良好的学********惯。
【教学重难点】
重点：能熟练地列方程解答这类应用题
难点：提高解答应用题的能力。
【导学过程】
【自主预****br/>1、下面各题中应该把哪个量看作 "1" 。
⑴ 小军的体重是爸爸体重的
3
；
⑵ 故事书的本数占图书总数的
3 ；
8
5
⑶ 棉田的面积占全村耕地面积的
2 ；
⑷ 汽车的速度相当于飞机速度的
2 。
5
3
2、填空
⑴白兔的只数占总只数
的 2 ，
总只数×
2
= （
）；
3
3
⑵男生人数的 2 恰好和女生同样多，
（
）× 2
= （
）；
5
5
⑶甲数正好是乙数的
3 ，
（
）×（
） =（
）。
8
3、一个儿童体重 35 千克，他体内所含的水分占体重的
4 。他体内的水分有多少千克？
5
请写出它的数量关系并解答。
4、请把上题改为一道除法应用题。
5、自学教材 37 页的内容。
【合作探究】
小组讨论交流 ,说说自己的想法 :
1、说一说占体重的 4 这句话是什么意思？并根据题意判断把哪个量看作单位“ 1”？
5
2、请用线段图表示题中的条件和问题。请结合自己画的线段图分析解答。
① 4 是哪个数量的 4 ？以哪个数量为标准把它看作单位“ 1”？单位“ 1”是已知的还是未
5 5
知的？
②哪个数量占体重的 4 ？换句话说，体重的 4 是什么？可以用怎样的数量关系式表示？
5 5
③要求这个儿童的体重可以用什么方法解答？
A 、用方程的方法 B、还可以用算术方法
3、比较例 1 和自学题（小组讨论）
①这两道题在结构上的异同点，相同点：题中给出的数量（），数量间的关系也（）；
不同点：已知条件和问题不同。
②这两道题在解法上的异同点，相同点：都要先确定单位“ 1”；不同点：自学题中的单位
“1”是已知的，用乘法算；例1 中的单位“