文档介绍：一、演讲与朗诵的区别
项目
体裁
角色身份
内容
文稿
场地
朗诵
扮演他人
抒情表意
诗歌、散文 偏重抒情
独立于听众席之外
演讲
演讲者
说理表意
议论、说理 情理 交融
置身于听众之中
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二、演讲“三性合一”
演讲：向对方讲述道理（说理）充满感情的
语言，抒情性议论（动情）上述共同
目的是鼓动对方，使其接受（鼓动)。
摆事实讲道理
抒发真情实感
鼓动对方，使其接受
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、开启智慧、陶冶
情操，听众愿意接受，产生共
鸣。
2.“感人心者莫先乎情”，以自
己情感之火去点燃群众情感之
火，使其动情，引起共鸣。
：动听的声音、语调、
丰富的表情、多变手势，感染
听众，加强说服力。
、可感。
演讲鼓动性
二、演讲“三性合一”
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演讲：演讲者在特定的时空环境中，应用规范化、标准化的语言形式，借助相应的态势语及艺术表现手段、向他人发表具有说理性、动情性和鼓动性的讲话。
演讲是演讲者与听众双方知识情感信息的交流、与朋友交流谈心。
三、演讲的基本语调及演讲语调设计
第四页，共29页。
三、演讲的基本语调及演讲语调设计
（一）演讲情感基调——亲切感
①构思：言之有物。
②撰稿：张驰有致、朴素、清新。
③诵讲：揣摩体味、和谐统一。
：心里时时想着听众、与朋友谈心。
①用词浅显、用语通俗易懂。
②态势语恰当、准确。
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三、演讲的基本语调及演讲语调设计
：情感色彩鲜明。
：变化错落有致，层次清楚。
条理分明，强弱高低，快慢，有张有弛。
：“情动于中而形于言”。
：情感发展，反复推敲，设计合
理。
语调设计
（二）演讲语调设计
印发范文：《相识不是为了相别——向母校的告别辞》
要求：依据此演讲稿特点，为其进行语调设计
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四、小结：
语调设计是否合理，是否充分体现演讲者
演讲稿的内容及演讲者的语言态势，直接关
系到演讲的整体效果。
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五、作业：
根据演讲语调设计的特点，为《在马克
思墓前的讲话》演讲辞设计演讲语调。
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教师口语精品课程
§ 演讲的训练形式分类
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（一）时间限制
：
分析论证深入，声音态势变化协调
：
（1）真、新、深
（2）响、曲、蓄
一、演讲训练类别
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