文档介绍：课题<br****作例文
课型<br****作例文
授课
1
课时
时间
,明确说明文突出事物特点的方法。
教学
、作比较、列数字等方法说明事物
,学****通过分条的方式介
目标
绍制作事物的过程。
。
教学 把握课文内容 ,明确说明文突出事物特点的方法。
重点
教学
难点
教具
准备
导入
（ ）分
钟
、作比较、列数字等方法说明事物 ,学****通过分条的方式介绍制
作事物的过程。
。
课件 , 白鹭的图片
教学设计 设计意图
一、激趣导入。
（出示课件 1） ,你们知道地球上最大的动物是 【设计意图：运用图片 ,
什么吗？ 激起 学生们 学****的兴
生自由答。 趣。】
,地球上最大的动物是鲸。
板书：鲸
展示鲸的图片
,你们知道哪些知识？ （出示课件 2）
生自由回答 , 畅所欲言。
二、整体感知。
请同学们带着下列问题读文章。 （出示课件 3）
？
？找出相关的句子。
生读课文 ,小组讨论 ,回答问题。
明确
,作者从以下几个方面对鲸
进行了介绍：（出示课件 4）
板书：形体特点 种类 生活****性
,把握说明方法。
人们见过象 ,都说象是很大的动物。 其实还有比象大得多
的动物 ,那就是鲸。（出示课件 5）
【设计意图：引导学生从 鲸的特 点及说明方法方面把握内容 , 明确说 明文的目的及特
点 , 有助于让学生了解说明文 ,以便于指导以后的写作。】
作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？
生回答 ,师总结：运用了作比较的说明方法
,说明鲸大的特 【设计意图：引导学生
新课
点。
从这 篇文章 中了解另
教学
板书：作比较
作比较也是一种常用的说明方法
一种说明方式 , 让学生
（
）
分钟
（出示课件 6）“最大的鲸有十六万公斤重 , 最小的也 明白 说明方 式的多样
有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸 , 有十七米
性。】
长, 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”
找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万
吨、十七米、十几头。”
【设计意图：设计这个
数字、数字 , 还是数字 , 这里用了 -----
列数字的方法。 环节 ,能让学生了解说
（ 板书：列数字 ）列数字也是一种常用的说明方法
。明方式的多样性的同