文档介绍：苏教版语文第二册识字 8教学案例一、教学要求: 1、学会本课 9个生字,认识 2个偏旁。 2 、初步了解形声字的构字规律,进一步激发学生学****汉字的兴趣,树立学好汉字的信心。 3、诵读词语和儿歌,培养语感,积累词语。二、教学重点: 理解不同形旁和有什么有关,了解形声字的规律。关键:学会形声字的构字规律。三、教学手段: 多媒体课件视频教学四、教学过程: 第一课时一、激趣导入。 1 、师:老师先出个字谜让你们动动脑, “有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我,有水能养鱼虾。”生:是也字。 :小朋友们学****识字 4时,学会了转盘识字,这节课,我们再来玩转盘识字。(本课是利用转盘识字,联系以前学过的知识,明确本课的教材特点和教学方法,激发学生进一步学****形声字的兴趣。) 二、认识生字。 1、师:看,今天是谁来找朋友啦?出示“青”字,这是什么青?(组词) ( ) 师:青字还有许多的偏旁伙伴,跟着跑来了,示“三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫”他们是谁呀?指读。这是什么字?(老师指“目”)作偏旁,就读作目字旁。这也是一个新偏旁,它是心字的变化来的,心在字的左边做偏旁,就这样写,跟老师写一写:称做“竖心旁”。学生跟着书空。 2、师;这几个偏旁和青字手拉手,组成了新字:出示清、晴、睛、请、情、蜻自己读一读,从读音中你发现了什么?都有一个韵母 ing ,只是有的声调不一样,还有一个声母和大家也不相同,我请小老师领读,哪组火车开火车开的快? 学生认读。 3、师:这 6个字音相近,甚至相同,你有什么好办法来认识它,分清它们吗? 在识字 4 中,小朋友就是借助偏旁来理解字的意思,记忆字形的,现在, 你们就用这个方法自己学学吧,还可以和同座交流一下,怎么记住这些字? 学生自由分小组讨论,交流。 4、汇报交流:你最先记住了哪个字? 学生汇报,教师利用多媒体课件演示。⑴演示太阳出来,师:今天是晴天! 。小朋友用“日字旁“帮助理解了晴。你知道哪些带晴字的词语? ⑵池水多清啊!清还可以组哪些词。认识“清洁”你们爱清洁吗?怎么作的?把自己和周围的环境打扫的干干净净才是讲究清洁卫生的好孩子。⑶小蜻蜓有一双大眼睛,小朋友们也有一双明亮的大眼睛,互相瞧一瞧。⑷请是一个神奇的字,能给别人送去温暖和幸福。爸爸妈妈下班又累有渴,你能用上这个神奇的字,对他们说些什么? ”学生:“妈妈请坐,喝杯水吧。”“妈妈请坐,我给你倒杯茶。” 5、巩固复****1、认清了这几个字,我们开始转盘吧。 2 、指导书写。看来小朋友真正认识他们了,还要学会书写。你发现了这些字的结构有什么特点?再观察他们在田字格的位置,怎么把这几个生字怎样写才规范、美观? 注意什么? 3、师范写。伸出手,跟老师写情”,请小朋友打开书,描一描这几个字。在练字时间里我们还要写一写。(教师自始至终利用转盘, 围绕转盘教学,在读、写各项活动中帮助学生牢固建立了形声字的音、形、义的关系,为以后的形声字的掌握打下了基础。) 三、朗读课文。 1、认读词语。小朋友们借助“青”字,很快学会了识字 8中的 6个生字,还想到了许多的词语,书上也出示了几个常用的词语,一起读读吧。 2、练读儿歌。有几个字词还藏进了书中的一首儿歌里,自己读读,找找。 3、汇报交流。读了这首儿歌,你的脑海中出现了怎样的画面,想到了什么? 4、看图欣赏(多媒