文档介绍：双山子初级中学小组合作学****评价方案一、指导思想课堂教学模式以构建高效课堂为教学理念,倡导“自主、合作、探究”的学****方式,“ 135 ”互动教学模式, 为师生互动, 生生互动搭建了提高效率的平台, 怎样使合作学****更有效?怎样才能最大限度的激发学生参与合作学****的积极性?我们在认真研究, 反复实践的基础上,制定了“小组合作学****评价”的实施方案。三、评价细则 1 、课堂评价: ⑴.展示讲解环节时,要从书写是否整齐、语言是否流畅、讲解是否准确、衔接是否自然、拓展是否恰当、形式是否多样方面进行评价,每项按 5 分计,共 30 分。⑵、课堂结束时,根据各小组参与人数给小组加分,每人次 10 分,最高 60 分。⑶.当堂评出优胜小组,展示之星,师生要给与掌声祝贺。 2 、作业评价: 全体小组成员每次都能按时完成作业,给小组和个人加 10 分; 书写整齐, 错误少, 另给小组和个人加 5分。如有不交作业者, 按人次分别给小组和个人减分, 10分/ 人。 3 、学****成绩: 以月考、期中、期末考试为依据, 计算各小组均分, 小组名次每进步一名组长加 30分( 组长本人进步才能享受), 组员加 20分(本人进步才能享受);个人班名次每进步一名加 20 分。四、表彰奖励 1 、班主任利用每天的讲评时间总结表扬当天的优胜小组、优秀小组长, 总分前 5 名的组各贴一个红色★; 每周评出班级的优胜小组, 总分前 3 名的组各贴一个红色★; 每月小结一次, 根据得★多少评选出前 3 名小组,各贴一个红色★。 2 、期中和期末各表彰一次,各班根据各小组得★多少,评选出 4 个优秀合作候选小组, 再评出期中或期末小组总成绩均分进步较大的 4 个小组, 两项均名列前 4 名的小组为优秀合作小组, 组长是优秀小组长,对优秀小组长的奖励同年级总分前 30 名的学生。 3、根据各小组单科总成绩均分, 评选出各学科单科第一名小组。 4 、根据每个学生个人的量化成绩,按照得分名次评选出 5 名展示之星。五、保障措施 1 、全体老师高度重视,积极投身到实践中,积累经验,定期交流。 2 、定期和不定期的抽查,开教师、学生座谈会,发现问题,及时整改,制定相应的考评制度保证其效果。 135 互动课堂教学的学****小组建设与评价一、组建:依据成绩的高低及其它方面素质分组,实现组间平衡,4-6 人最合适。组员编号:依据成绩和表达程度编号,可以按潜质生—中等生—优秀生的顺序编号。二、组织:设行政组长 1人,各学科设组长 1人。要有小组文化:自立小组目标、口号、组规等。桌牌:组名、编号、分工、口号等内容。要建设小组园地,充分展示小组成果。三、小组评价: (一)小组成员评价表学号姓名自主合作展示质疑达标纪律合计 123456 (二)学****小组评价表 123456合计一组二组三组四组五组六组(三)评价细则 “导学卡”的评价“导学卡”要求学生在课前预****教师在要每节课前检查学生完成“导学卡”情况,并给每组打分。①不预****导学卡”的每生扣该组 3分。②要求学生独立完成导学卡自主学****部分,发现抄袭他人的每人次扣该组 1分。③学生对疑难可以作出标记或提出质疑问题的每个有价值的问题加 1分。 ,组员间的分工,学****秩序等。①要求小组长、记录员等各司其职,讨论有序且积极。若发现该组成员相互间闲谈每人次扣该组 2 分。②发现有学生不参与小组合作学****每人次扣该组 1分。 。通过对学生课堂板演、回答问题的情况进行评价来了解学生理解和掌握程度。①课堂板演,将学生分等记分,潜能生在课堂板演做出正确解答奖该组 3分,中等生完成奖该组 2分, 优等生完成奖该组 1分。板演出现的错误本组成员纠正,奖励 1分,被其它组学生纠正奖励 2分。②回答问题时,将学生分等记分,潜能生做出正确解答奖该组 3分,中等生完成奖该组 2分,优等生完成奖该组 1分。回答问题出现的错误本组成员纠正或补充奖励 1分,被其它组学生纠正或补充奖励纠正学生所在组 2分。③课堂板演、回答问题一组始终是由同一名学生完成每次从奖的分中减 1分。 ,看课外书,听 mp3 ,不听教师安排等(详见班级制度)违纪现象每人次扣该组 2--5 分。 ,是课堂教学质量是否达到要求最主要的体现,是教师对小组评价的核心部分。①达标率 100% 的组奖励 3分,达到 90% 的组奖励 2分,达到 80% 的组奖励 1分。②达标测试要求学生当堂完成,否则每人次扣该组 2分。③学生抄袭他人的达标测试每人次扣