文档介绍:精品文档,仅供学****与交流,如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 2 页
从教仁爱小故事
-——潜移默化的影响
忠县实验小学校 张春蓉
  学生是教育的主体,发生在他们身上的事数不胜数。有时,即便是一件小事,对他们也会起潜移默化的作用。所以,我们身为一名教师,在课堂上更应该时刻观察、注意每个学生的内心世界。对后进生也不例外,我们要用对待优等生的态度来对待后进生,使他们感受到老师在关心他,并没有“另眼”看待他们;使他们“亲其师,信其道”,才愿听其言,遵其嘱,自觉愉快地接受老师的教诲。就在我班有这样一个学生,他不思上进,经常打架,蛮横更是出了名。他会把虫子放进女同学的书包,向同学身上甩墨水,老师板书时做鬼脸,踩了别人的脚反过来打别人。总之,在别人眼里他就是一个“惹是生非”的孩子。
一次上课,我正组织学生进行小组讨论,突然有人举起手来:“老师,他不和我们讨论,还总是在书上写字。”我巡视着走到他跟前时吃了一惊,好大的一个“忍”字,足足占了书的一页。
他想表达什么?他在忍耐谁?通过这个“忍”字,我看得出他讨厌上课,讨厌与同学交流,甚至可以看得出他更讨厌我。这还得了,学****不认真、作业少做、平时小打小闹也就罢了,现在竟用这种方式对待老师!想到这儿,我一下子把书他手中夺过来,厉声问道:“你怎么回事?”可他一脸漫不经心的样子,一句话也不说,从他的眼神中我看到了他的反抗心理。当时,我真想把他拽出教室狠狠地训斥一顿,可是本能告诉我,这样一来只会适得其反。怎么办?我的脑海迅速闪过一个念头---给他一个台阶。
于是我平静了一下自己的情绪,将书本高高地举起:“同学们,你们看这是什么字?
精品文档,仅供学****与交流,如有侵权请联系网站删除
【精品文档】第 2 页
”“忍!”大家齐声回答,同时有些不解地看着我。
“对,就是这个忍字,可你们知道它代表什么吗?张克群同学,为了坚持上完这节课,约束自己要忍耐,只有“忍”才可能坚持到底,才能学到知识,你们说他值不值得