文档介绍：课题：第二章化学物质及其变化
第一节物质的分类（一）
授课班级
课时
教 学 目 的
知识 与
技能
1、 能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法对物质进行分类。
2、 知道胶体是一种常见的分散系
过程 与
方法
1、培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识规律的方法。
情感
态度 价值观
1、 通过幻灯教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学上进的情感。
2、 创设情境，诱导学生积极思考与讨论，激发学****动机，培养学生兴趣，并体验成功喜 悦。
重点
初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类
难点
分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法
知 识 结 构 与 板 书 设 计
第二章化学物质及变化
第一节物质的分类（一）
一、简单分类法及其应用
课题：第二章化学物质及其变化
第一节物质的分类（一）
授课班级
课时
教 学 目 的
知识 与
技能
1、 能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法对物质进行分2
2、 知道胶体是一种常见的分散系
过程
与
方法
1、培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识规律的方法。
情感
态度 价值观
1、 通过幻灯教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学上进的情感。
2、 创设情境，诱导学生积极思考与讨论，激发学****动机，培养学生兴趣，并体验成 悦。
重点
初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类
难点
分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法
知 识 结 构 与
第二章化学物质及变化
第一节物质的分类（一）
一、简单分类法及其应用
板 书 设 计
二、分散系(dispersion system)及其分类
1、分散系
分散系：将一种或几种物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物，称为分散系。
分散质和分散剂：分散系中分散成粒子的物质叫做分散质，另一种物质叫做分散剂。
⑶、分类：
常见的分散系有溶液、悬浊液、乳浊液、胶体等。
一般地说，溶液分散质粒子小于lnm,浊液中离子通常大于lOOnm,介于lnm〜lOOnm的为胶体。
教学过程
教学步骤、内容 教学方法
［引入］人千世界，芸芸众生，物质形态多样而丰富。如此之多的东西，如果不进行分类，
那对于科学研究是一个致命的打击。比如到图书馆借书，如果书目没有进行分类，要找一
由牛活实际
本书简直是大海捞针。所以说分类研究方法是科学研究必备的手段，物质进行分类后，同 一类物质由于具有相似的性质，故更方便对比。
入手，学生
讨论怪书及
［投影］图书馆中陈列的图书、超市中的商品摆放。
商品滋分类
方法，理解
［导入］初中我们已经学****了一些物质的分类方法，今天我们继续在初中的基础上来进行 研究。
［板书］第二章化学物质及变化
物质笊分类 的意义。
第一节物质的分类(一)
［引入］我们知道分类如果从不同角度入手就会有很多不同方法，例如，人类按照年龄分 可以分为老年、中年、青年、少年、儿童；按性别分分为男性和女性；按职业分为教师、 医生、工程师等等。同样的道理，化学物质从不同角度有很多不同的分类方法。
［板书］一、简单分类法及其应用
［思考与交流］请尝试对HC1、SO2、CaO、KOH, Na2SO4, H2SO3进行分类。
(氧化物：SO2、CaO 酸：HC1、H2SO3 碱：KOH 盐：NagSCU)
(固体：CaO、KOH, Na2SO4 气体：HC1、S02 液体：H2SO3 )
［讲］在分类的标准确定之后，同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一 反三；对于不同事物的了解使我们有可能做到由此及彼。所以，分类法是一种行之有效、 简单易行的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还 町以通过分门别类的研究，发现物质及其变化的规律。
［问］对于Na£0“如果从其阳离子来看，它属于什么盐？从阴离子来看，又属于什么盐？
（从阳离子来 看，属于钠盐， 阴离子来看，属 碳酸盐。）
［讲］由于一种 类方法所依据的 准有『定局限， 能提供的信息较 少，因此，人们在认识事物的时候往往采取多种分类方法，比如交叉分类法，就像我们刚 才举的 屉％的例子。
［板书］
［讲］交叉分类法可以弥补单一分类方法的不足，那么对同类事物可以通过树状分类法进 行再分类。
［板书］2、树状分类法
［问］如果我们再继续分类的话，还可以怎么分？
（单质可以分为金属和非金属，氧化物可以分为酸性氧化物、碱性氧化物和***氧化