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电子课文·孤独之旅教学设计
Teaching design of electronic text · l
onely journey
编订：JinTai College
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电子课文·孤独之旅教学设计
前言：小泰温馨提醒，语文电子教材是指用数字化、交互功能的智能化将教材内容以科学
直观的视、音、图、文展现出来的通过电子介质阅读的语文教材，多角度、多维度地呈现
教材内容方便学生理解和掌握教材知识。本教案根据语文电子教材标准的要求和教学对象
的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生
智力为根本目的。便于学****和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
曹文轩
少年杜小康，因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭。
生活的艰难和精神的孤独压迫着他，同时也锤炼着他的身心。在
一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了”。在人生的旅
途上，每个人都要长大。你有这样“长大”的感受吗？
油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一
天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子
杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已
经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回
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家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也
没有了。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。他对杜小康带着哭腔的
请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方
。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，
造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开
的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规
律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急
促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。
杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给
它们一点觅食或嬉闹的可能。仿佛只要稍微慢下一点来，他也会
像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离
开油麻地的主意。
前行是纯粹的。
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熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康
眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。杜雍和这才将船慢慢停
下。
已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船
上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。它
们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几
声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞
，又使人感到振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全
部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知
的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望
着一片茫茫的水。
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
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黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一
的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去
。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟
一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。
月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得
自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，惟恐自
己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在
翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从
翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小，都还在船上，
才又将头重新放回翅膀里。
父子俩都不想很快地去睡觉。