文档介绍：被工业污染的河水被垃圾污染的河水被污染水源毒死的鸟类(4 )水循环过程能量是如何转移的? 通过讨论使学生认识, 水循环和我们的生活密切相关, 水资源就是巨大的能源,并可以转化为其他形式的能。物态变化过程伴随着能量的转移。【小结归纳】(板书) (1 )水循环的方式: ①陆地水循环; ②海陆间水循环; ③海洋间水循环。(2 )水循环的途径: ①蒸发; ②降雨; ③水气输送; ④径流; ⑤蒸腾; ⑥下渗。【思考讨论】:水循环的意义是什么? 1、联系岩石圈、水圈、大气圈和生物圈, 并在它们之间进行能量交换, 使物质发生转移。 2 、使各种水体相互转化,并使水资源不断更新、清洁。 3 、使人类获得永不枯竭的水资源。 2 、珍贵的水资源【看一看】投影网上下载关于水资源的图片的文字资料, 启发学生讨论。【议一议】(1 )水为什么珍贵?( 2 )水为人类提供了什么? 【点拨】让学生举例, 教师不必做出评价, 学生充分发表自己的观点和见解后, 教师可做概括。启发学生从生产、生活、社会的方方面面去考虑水对人类社会的重要性,提供表现资源缺水情景的资料和案例,让学生认识到水资源的不可缺性。 3 、如何保护水资源【看一看】(1 )资料: 目前, 全球约有 100 多个国家缺水, 13亿人缺少饮用水, 30亿人的饮用水不符合卫生要求,有 40% 的河流被污染, 每年至少有 1000 万人因饮用水不合格而致病。(2 )图片: 【议一议】(1 )破坏水资源给我们带来哪些危害? (2 )我们应该怎样保护水资源? 【点拨】师: 同学们通过刚才学****水源污染以及严重缺水给人类带来极大的危害。我们应该知道水资源是十分珍贵的,应从自身做起,从现在做起,养成节约用水,保护水资源的好****惯。【实践考察】关于考察“学校或社区附近水域污染情况”的指导。(1 )考察前准备: ①查找相关资料,了解水污染的种类和危害; ②学会用 PH 试纸测酸碱度,准备相机、笔、记录本等器材; ③确定考察的河段及沿河两岸有关单位、工厂。(2 )分组,进行安全纪律教育: (3 )实际考察 1 选定水域,观察河水的颜色、河边所见污染物、河中生物生长情况,利用试纸测试河水的酸碱度; ②请河岸居民中知情者介绍水域的有关情况,了解有关数据; ③考察科索沃污染源、工业污染源等,考察其主要污染物对水的污染,污染物的排量的排放位置,并画图记录下来; ④分析主要污染物致使水质主原因, (4 )撰写考察报告: ①报告要实事求是地反映调查情况,有关数据必须准确、具体,对个别不清楚的数据要再进行调查和测定; ②报告应科学地进行分析, 明确污染源及其危害, 并提出合理的治理方案。(5 )交流与思考: 在交流讨论的基础上,优化对水域的治理方案,以全班的名义向城建部门写一封建议书。(6 )开展宣传活动: ①支水域两岸及街道张贴宣传标语,宣传治理水污染的重要意义; ②宣传治理水污染的方案。三、应用迁移巩固提高类型一: 水循环[例 1] 江河、湖、海、土壤、植物中的水通过蒸发的方式变成水蒸气升入空中; 冰山上的冰以升华方式变成水蒸气, 升入空中, 水蒸气随气流运动到各个地方, 当水蒸气在高空遇冷时, 有的液化成小水滴, 有的凝华成小冰晶, 小水滴和小冰晶组成云, 云中的小水滴遇冷也会凝固成小冰晶, 小冰晶长大后, 便会降落到高山、地面, 这就是雪, 小水滴长