班风建设工作心得体会.docx

文档介绍：班风建设工作心得体会
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班风建设工作心得体会
要取得良好的教育效果，还要能够抓住机会，如在秋季社会实践活动中，指导学生了解农村孩子求学的艰辛，通过对比使学生认识到自己学习环境的优越，认识到自己肩负的责任，从而努力学习。在为井冈山患病学生捐款的活动中，针对个别学生的不正确的心态，我教育学生不要做冷漠的人，使学生懂得“冷漠是一种罪恶”，进而对如何做人有了具体的认识。
　　特别是下半学期搬迁到国际部后，更是加强了对学生的思想教育，使学生学会如何处理好个人利益与集体利益之间的关系，如何处理好个人自由和学校纪律之间的关系，如何处理好个人习惯和他人习惯之间的关系，使同学们尽快适应新的环境，适应集体生活，使学习、生活尽快走上正轨。
　　一、身教重于言传：
　　班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模，班主任的威信来自于他的人格的力量。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。
　　所谓“身教”，就是以身作则，为人师表，用自身高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生的'心灵，造就学生良好的道德品质。
　　“榜样的力量是无穷的”。尤其是对青少年而言，由于他们仍处于“偶像崇拜”期，故对教师的所作所为会有意无意地进行模仿。如果教师道德修养欠佳，则将使学生因失望而陷入道德迷惘，或使学生因盲目效仿而趋于道德堕落。反之，如果教师具有高尚的道德品质，则将使学生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修养。
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　　成千上万的学生的道德品质是构成整个社会公德不可忽视的一部分，学生正是在学校里形成了基本的道德观之后再走向社会的，因此，全社会的人，其道德品质的形成，都深深地留着教师的烙印，受到过教师的直接影响。在学生的眼里，教师的言行具有很大示范性，教师只有处处以身作则，为人师表，才能培养学生美好的心灵。所以，我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。用自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。
　　二、要充分尊重学生：
　　尊重每一个学生是教好学生的前提条件。班级管理工作的一个重要原则就是公正，所有的学生都是平等的。而无论成绩高低，表现好坏。
　　教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。要把每一个学生都教好，教师要有包容一切的同情心和博大的胸怀。每个学生都是一个独立完整的人，他们渴望理解，渴望老师的信任、尊重和关怀，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，有时教师的一句话甚至一个鼓励的、信任的眼神可以唤起一个学生对人生的自信和希望。反之，教师的恶言恶语、一个厌恶的眼神，可能会使学生走上歧途。
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　　三、培养良好班风：
　　良好班风的形成有赖于班级集体主义精神的培养。培养集体主义精神的良机是集体活动。
　　在语文周、艺术