文档介绍：关于常见生物模型构建的一般步骤课件
第一页，本课件共有36页
建模是新教材出现的一种新的学习方式。建立特定的模型对于帮助我们更好的掌握知识之间的联系，对更好的理解一些抽象的知识是非常有效的。
模型的形式有很多，高中生物教学中常见的有三种：
模型构建的定义及类型:
1．概念模型
2．数学模型
3．物理模型
第二页，本课件共有36页
一、概念模型：
概念模型是对生物学中某个问题或事物进行描述。概念模型包括：中心概念、内涵、外延。在新课程生物教材中，概念模型通常以概念图的形式出现，表达概念之间的相互关系，体现知识的网络构架。通过概念模型的构建，有利于对概念知识的理解和联系。
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第三页，本课件共有36页
一、概念模型：
⑴理清概念之间关系 ；
⑵画出初步关系图并建立连接 ；
⑶标明概念之间关系 ；
⑷修改和完善。
2. 构建的一般步骤：
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一、概念模型：
2. 构建的一般步骤：
以基因重组为生物进化提供原材料的模型构建为例来加以说明
第五页，本课件共有36页
一、概念模型：
⑴理清概念之间关系：
2. 构建的一般步骤：
要构建概念图，首先要明确各概念范围，确定各关键概念等级，然后理清几个概念之间的关系。关键概念关系理不清，就无法正确的构建概念图，所以理清关系是构建概念图的第一步，也是最关键的一步。
第六页，本课件共有36页
一、概念模型：
⑴理清概念之间关系：
2. 构建的一般步骤：
在基因重组概念模型中，首先要确定杂合子、自由组合、交叉重组、基因重组、新基因型、新表现型、变异性、多样性、生物进化的原材料各个概念的范围、前后关系等。比如自由重组和交叉重组应该是并列关系，新基因型是新表现性的基础和原因等等。
第七页，本课件共有36页
一、概念模型：
⑵画出初步关系图并建立连接 ；
2. 构建的一般步骤：
初步拟定概念图各个概念之间的纵向和横向分支，然后先用铅笔描出初步的连接，箭头的指向等。上下级关系、并列关系等都要注意排列的位置，尽量避免交叉。如图形中的自由重组和交叉重组、变异性和多样性应该是并列的，而导致新基因型产生的原因应该是基因重组等。建立初步连接后要仔细的审定一下连接是否合理，如不合理要及时纠正。
第八页，本课件共有36页
一、概念模型：
⑵画出初步关系图并建立连接 ；
2. 构建的一般步骤：
初步拟定概念图各个概念之间的纵向和横向分支，然后先用铅笔描出初步的连接，箭头的指向等。上下级关系、并列关系等都要注意排列的位置，尽量避免交叉。如图形中的自由重组和交叉重组、变异性和多样性应该是并列的，而导致新基因型产生的原因应该是基因重组等。建立初步连接后要仔细的审定一下连接是否合理，如不合理要及时纠正。
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一、概念模型：
⑵画出初步关系图并建立连接 ；
2. 构建的一般步骤：
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