文档介绍：人音版四年级上册音乐教案
人音版四年级上册音乐教案
人音版四年级上册音乐教案
四年级上册音乐（洪翡莹）
第 1课歌唱祖国
第一周：《中华人民共和国国歌》
教学目标：
1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知
道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激
起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
教学设想：
1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生
的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学****奠定基
础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上
行的知识。
教学程序与策略：
一、组织教学
谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？
1、中国的国旗是什么 ?中国的国歌是什么 ?
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2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢 ?
学生自由发言，畅所欲言。
二、感受“上行”音阶。
1、游戏规则：老师在黑板上画一个个台阶， 旁边出示（5、1、3、
5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把
这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
3、教师小结“上行音阶”
三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》 ，找找“上行”的音阶。
1、唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法 ?
3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示
渐强记号
4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。
教师小结作者作曲意图。
四、介绍《中华人民共和国国歌》
1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》
创作的时代背景。
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《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于 1935 年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿， 到日本后不久就把歌谱完成寄回。 这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。 在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的
版本（在线观看）
五、小结
第二周：《采一束鲜花》
教学目标：
1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈
妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
、用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。教学难点： 1、进行标注力度记号的练****br/>、唱准弱起小节
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教具：多媒体
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教学过程：
一、 组织教学：师生问好
二、 1 、导入：请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏 师范唱）
问题：为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听， 然后告诉老师。
2、听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案
生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花
1）有节奏的读词
2）视唱旋律
3）填词演唱
三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学****上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。
为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。 当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪