文档介绍：藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅(lǔ xùn)在仙台学医时的先生。
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藤野先生是鲁迅最敬重的老师；叙事散文《藤野先生》是鲁迅最看重的作品。1935年，日本岩波文库要出版《鲁迅选集》，译者增田涉到上海征求鲁迅意见，问他选哪些文章才好。鲁迅回答：“一切随意，但希望(xīwàng)能把《藤野先生》选录进去。”他的目的是借此打听藤野先生的下落，同时委托增田涉先生代为寻找。第二年，《鲁迅选集》出版，增田涉又到上海送样书，鲁迅再次问起藤野先生的下落，增田涉说没有打听到。鲁迅先生叹息说：“藤野先生大概不在人世了吧！”
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作者(zuòzhě)·简介
鲁迅（1881—1936）浙江绍兴人，原名(yuán mínɡ)周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
著名作品集有散文集《朝花夕拾》小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文诗集《野草》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。
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写作(xiězuò)·背景
课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本(rì běn)的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。
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速读课文，思考:
在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换(zhuǎnhuàn)的语句。重点写发生在哪里的事情？
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表明地点(dìdiǎn)转换的语句：
“东京也无非是这样”;
“我就往仙台(xiān tái)的医学专门学校去”;
“我离开仙台(xiān tái)之后”.
东京(dōnɡ jīnɡ)
仙台
北京
相识
相处
离别
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整体(zhěngtǐ)·感知
本文依据“我”活动地点(dìdiǎn)的变换为标志，按照“去仙台前”，“在仙台”，“离开仙台”，给文章划分段落，归纳段意。
⑴第 段：
⑵第 段：
⑶第 段：
1-3
4-35
36-38
写认识藤野先生之前在东京的见闻和心境，交代去仙台(xiān tái)的原因。
写在仙台与藤野先生的交往（相识、相处、离别）。
写离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。
读课文，理清文章段落结构
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人物(rénwù)分析：
作者如何描写(miáoxiě)初见藤野先生的形象？（第6段）
抓住特征：
外貌：黑瘦、八字(bāzì)须、戴着眼镜
举止：挟着一叠大大小小的书
声调：缓慢而很有顿挫
白描
藤野先生：（6-23与先生相识、相处）
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浏览文章11-23段，文中写了几件事？给每件事情拟写一个(yī ɡè)小标题。每件事分别体现了藤野先生什么思想品质?（与先生相处）
添改讲义(jiǎngyì)（11-15）
工作(gōngzuò)认真负责
纠正解剖图（16-19）
对学生严格要求
关心解剖实习（20-22）
为人热情诚恳
了解裹脚（23）
可贵的求实精神
正直热诚
没有民族偏见
治学严谨
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文章通过以上四件事的描写，全面地表现了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚(gāoshàng)品质
通过几件事来表现一个人的思想(sīxiǎng)性格
选取典型事例来表现一个人思想(sīxiǎng)性格
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