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乐金才培训心得体会
教会学生学会倾听这是合作探究学****的前提，课堂教学中我们常常要求学生学会倾听，然而却无视了教师自己学会倾听。下面是小编整理的关于乐金才培训心得体会文，欢迎阅读参考!
乐金才培训心得体会文一
暑期培训又开始了，这对于我来说是一件心烦的事情，因为每年的暑期都培训，都是在走过场，一点意思都没有。但是今年的暑期培训确是别开生面，给人耳目一新的感觉。
20xx年8月27日，是临高思源实验学校暑期培训工作开始，今天的培训真是让人回味无穷。根据按培训和地点的安排，我校在第二思源实验学校多媒体教室参与了小组建设体验式培训。
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开始，学校把全体教师组织起来，分成4个小组，坐在指定的位置上。每一个体验活动小组进展小组建设，活动中每个小组无论是在组名的制定，还是组训制定无一不是小组成员智慧的结晶。看到小组的组名真是丰富多彩：七星伴月组、高速探索组、球星组等。一个个团队喊出了各自响亮的口号，跳起自己的舞蹈等。在组长的带领下，各个成员都为小组文化建设出谋划策：喜欢画画的积极动手画画，大家分工明确，合作非常成功。每个小组还进展了才艺展示，有个人表演唱，小组合作唱等。
课堂上风趣的语言，生动的展示，睿智的评价层出不穷，笑声、掌声、喝彩声此起彼伏。整个培训过程历时三个多小时，所有的教师都在活动中以学生的角色演绎了小组合作课堂的精彩，亲身体验了小组合作学****模式，体会到了小组合作的重要性，感受到了小组合作课堂的魅力。让我真正认识到：
一、了解什么是学****小组。
学****小组是高效课堂进展的根本单位，它是小组合作学****的组织根底。小组合作学****就是以合作学****小组为根本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学****以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。
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二、小组建设的重大意义
(1)增强了学生自我管理的能力，更有利于班主任的管理。
作为一名班主任，除了教学工作外，还要面对繁重琐碎的班级工作，采取科学合理的管理措施，根据班级的实际情况，让各小组可组有分工又有合作。如小组围的事情在小组围解决，班级的问题分配到不同小组去合作解决。完全调动所有学生参与班级管理，力争做到人人有事干，事事有人管的境界。
(2)打破了传统课堂教学模式下的僵局、分组合作增加了学生展示的机会，增强了学生的自信心，特别是后进生参与课堂展示的机会更多了。
在传统课堂气氛下，学生的学********惯和愿听不愿说愿记不愿议的思想并没有改变。偶尔在教师的引导下，也开始班交流或同桌交流，但是交流仅仅流于层面，且偏重于单项交流，并没有思想撞击产生的火花，更谈不上人人积极参与学****的***。
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(3)有利于实行分层次教学，教学中更注重了学生的个体差异;有利于落实兵教兵、兵练兵的小对子帮扶工程
树立了中等生和后进生的信心，形成让每一个学生进步的教学气氛。
建立小组合作学****模式，在某种程度上，给中等生表现的机会，给后进生发言的权利，一旦学生的学****主体地位得到了尊重，这对树立他们的学****信心起到了至关重要的作用，他们都会或多或少地做出努力。另外，每组里有了优秀生的辅导和指点，解决了教师不能面面俱到辅导的弊端，这样减轻了我们教师整天为学生补缺补差的烦恼。
(4)有利于学生长久的开展。培养了学生之间的交流合作能力，小组合作学****的意义远远超出了学****的本身。学生在课堂上的能大胆而准确发表自己的观点，思路敏捷，观点独特，显出良好的学****态度和学****热情。
通过这次体验式培训，教师们对合作学****小组的建设、课堂的展示、教学的评价等方面都有了非常深入的了解和体验，在我的心中把课改的火把燃烧得更旺，我愿融入到这课改的铁流中!
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乐金才培训心得体会文二
9月14日，我们在市三中参加了高效课堂专家乐金才教师的调研指导会，感触颇深。
会议按时间、按容分为上午和下午两段，上午由市三中三位教师分别作语、数、英导学案使用研讨课一节。课完，乐教师采取6+1模式对三节课进展了精彩点评，1指的是对作课这件事的精心精细态度给以鼓励、肯定和感;6指的是从目标意识、主体意识、训练意识、效率意识、情感意识、特色意识这6个维度来评析这三节课。他的评课模式新颖而又切合实际，紧扣课标和高效课堂要求，让人耳目一新，在新中增长见识，解除疑惑，开阔视野，提高实践水平。